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问：一、教育人员待遇，比任何待遇都低，这是什么原因？二、教育中间，文史一门，是最倒楣的，不能引起人家的重视，又是什么原因？
答：一、教育人员艰苦，可是政府认为不算艰苦，因为军队的待遇，还比不上教育人员。
至于教育人员比不上别的机关，尤其是生产事业机关，刚才说过，外国也是一样。
以美国来说，不过社会的生活水准比较我们高，各业的待遇也是有等差的。
政府今天不愿意增加货币发行，以免牵动物价，所以不能增加教育人员的待遇，可以说，政府的确有他的困难。
刚才已经说过，教师待遇菲薄，全世界都是一样。
今天许多人为什么学教育？因为对儿童有兴趣。
古人说：“得天下英才而教之一乐也。”
据研究报告，一百个人当中，顶坏的百分之五，顶好的百分之五，其余百分之九十可好可坏，可善可恶。
我们作教师，替他们造就。
培植一个人，与种一株树一样，要想法子把这株树培养起来。
从教育上说，他的乐趣，不仅是得天下英才而教之，中才的人，得我的教育，有了成就，心里也是很愉快的。
二、文史倒楣，这也是没有法子解决的。
今天你为什么学文史，教文史？这是因为当初对于文史兴趣浓厚。
学化学工程、水利工程，或者铁路，学这些的，尽管发财，但是我觉得没有兴趣。
既然对某事有兴趣，只好做下去。
我们是对于文史有兴趣的，现在虽然羡慕许多朋友发财，而我只是拿着一支笔写，但是这是五十年前已经决定了的讨饭生活，没有法子。
问：中学毕业学生应该升大学，今天不能升大学，这个责任在家长还是在教师？
答：我在台北参加中学校长座谈会，谈到思想的问题，我们今天总不能避免从前科举时代的观念，小学毕业一定要进中学，中学毕业要进大学。
这等于进了学，得了秀才，还要中举，要考进士。
再一个原因，职业教育不发达。
民国十一年拟定新学制，我是参加的一个人，在教育制度上，把小学时间缩短，中学加长，同时取消大学预科，改为三三制。
在中等学校，注重职业学校与师范，可是这个制度失败了；师范教育没有办好，尤其是职业的教育没有办好。
我们草拟制度的时候，是提倡职业教育的。
办职业教育要有机器，要有工厂设备，政府没有钱买机器，社会上也没有钱，没有达到提倡的目的。
普通中学比较容易办，政府也没有限制，因此普通中学非常发达。
又当时主张每省只办一所高中，可是现在差不多每所中学都有高中，设备不好，师资不够，也办高中，这是一个大的错误。
现在教育失败，这个责任，固然政府要负，但先生们同社会上各方面都要负，因为没有引起一般青年对教育的兴趣。
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