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启发幼儿帮小老鼠消气。
5.我能让自己消气。
“你觉得消气商店好吗？如果你生气了，你会想哪些办法让自己消气呢？”
“每个人都会有生气的时候，你生气时，可以唱唱歌、跳跳舞、听听音乐、散散步或者大声地叫一叫、哭一哭。
这样你就能消气，使自己快乐起来。”
评析
快乐是一种积极的情绪体验，而且是在儿童心里占主导地位的情绪体验。
快乐的情绪是最有效的社会性刺激，是美化人际关系的一条纽带，是幼儿参与一切活动的最佳情绪背景。
快乐与成就感直接联系，它能使儿童体会到轻松自如，也有益于身心健康发展。
而在日常生活中，儿童经常会因种种原因生气，其情绪走向了快乐的反面。
生气了该怎么办？通过“消气商店”
的活动，儿童学习了消气的各种办法，体验了消气以后快乐的感受。
这不失为一种针对儿童年龄特点的引导、一种实施心理健康教育的尝试。
（二）语言领域案例
【案例1】
小兔请客（小班）
设计意图
这个语言活动通过观看情境表演来激发儿童的模仿学说兴趣，在不断摆弄物体的过程中，刺激儿童大胆开口说话，初步学习比较完整地说话，同时，在不断的游戏中，儿童与同伴及玩具共处在一种情境氛围中，可激发其自主产生简单的情境性语言。
活动目标
1.能大胆尝试在游戏中运用情境性语言说话，学说“……我请你吃……”
。
2.乐意请小动物分享食物。
活动准备
1.请大班儿童排练好小兔情境表演“请客”
。
2.毛绒玩具若干，小兔、老虎、猴子头饰，各种食物若干。
活动过程
1.感知理解讲述对象。
观看情境表演“请客”
，引起幼儿的兴趣。
小动物依次出场。
“咚咚。”
兔子姐姐，“请进！”
“我是……”
小兔：“……我请你吃……”
小动物们：“谢谢你，兔子姐姐，我们吃饱了要回家了，再见！”
兔子姐姐：“不用谢，欢迎下次来做客！”
2.幼儿围绕讲述内容自由交谈，教师逐个进行指导。
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