天才一秒记住【舞会小说网】地址：https://www.whwtrl.com
主要材料有：白大褂、医生帽、护士帽、处方单、病历本、听诊器、体温表、药品、注射器等。
C.超市。
主要材料有：各种食品、用品的包装盒，收银机，钱币等。
D.银行。
主要材料有：各种面值的钱币（卡片）、取款单、存折等。
③场地的设置。
娃娃家是一个常设的区域，因此它的位置应相对固定。
其他角色区则应设在与之相邻或相近的地方。
角色区适宜与积木区相邻。
（3）各年龄班角色活动的指导。
对于角色活动的正确指导，主要在于帮助幼儿按自己的愿望和想象自由地开展活动，充分发挥幼儿的积极性、主动性与创造性，使幼儿能够极有兴趣地、毫不勉强地、努力在活动中进行学习，发展情感与培养能力。
不同的年龄阶段，幼儿的发展水平也不相同，角色游戏的水平也在不断提高。
从无目的到事先计划好，从由教师带着玩到自己提出活动主题、装扮角色再进一步发展到带领别人玩，从摆弄物品、旁观活动到单独活动、平行活动到联合、合作。
教师应充分了解幼儿的发展水平，这样在指导他们活动的时候才可能做到有针对性，贴近幼儿的实际情况；才可能促进幼儿在角色扮演活动的主动性、积极性、创造性及组织能力等各方面得到提高发展，才能达到良好的教育效果。
①小班角色活动的指导。
小班幼儿对角色是很感兴趣的，但他们常常会忘掉自己的角色。
所以，对于小班幼儿的指导应着重于增强他们的角色意识。
教师可以通过提供角色的标志物，例如，妈妈的头巾、爸爸的手机以及医生的白大褂、听诊器等，让幼儿明确自己的角色。
也可以通过语言的启发和自己的加入来提醒他们。
例如，娃娃家的“妈妈”
跑到别的地方玩去了，这时教师可以对她说：“你的宝宝一个人在家哭呢，你快回家去看看吧！”
并启发她出门可以带着“宝宝”
一起走，或者作为“客人”
去她家做客，使“妈妈”
回到角色中来。
在小班的角色活动中，教师还应该通过指导、帮助，启发幼儿回忆已有的感性认识，丰富他们的角色行为和语言，逐步充实活动的内容和主题，培养幼儿独立活动的能力。
例如，一名幼儿到娃娃家当爸爸，可是他在娃娃家里东摸摸、西摸摸了半天，也不知道可以做些什么。
这时，教师走过去对他说：“嘿，你想想，你的爸爸在家都做些什么呢？”
他想了想说：“写字、看报纸。”
老师又说：“那你也可以做这些事情呀！”
这名幼儿听了教师的话，开心地跑走了，坐到了娃娃家的小椅子上，拿了一本书看了起来。
后来，这名幼儿又在教师的启发下，去帮娃娃家的“妈妈”
烧饭，还帮“娃娃”
洗澡。
小班幼儿在活动中往往同时扮演相同的角色。
例如，一个娃娃家也许有2～3个“妈妈”
或好几个“爸爸”
。
这是由幼儿年龄特点造成的，教师不用去干涉，应顺其自然。
本章未完，请点击下一章继续阅读！若浏览器显示没有新章节了，请尝试点击右上角↗️或右下角↘️的菜单，退出阅读模式即可，谢谢！