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周计划，是根据班级月工作计划制订的周教育工作计划（或活动安排）。
它是在上一周计划执行的基础上制订的，一般是在前一周末设计完成并由园长审阅后执行。
它通过每日活动安排体现一周的教育工作重点、内容要求和具体措施，是各年龄班教师每周教育工作的依据。
周计划是幼儿园比较具体的一种教育计划。
它包括从幼儿入园到幼儿离园期间幼儿每日活动的各方面和各环节。
其中，幼儿生活与组织的常规内容及要求，如晨检、早操、睡眠、进餐、卫生要求等，不必天天写，只需将要求综合写在计划的相应栏内，每天按预定的方式进行即可。
但新的教育内容和要求必须详细写在计划内，如一周的工作重点和每日的工作重点、对个别幼儿教育的要求、家长工作等。
其中，教育活动主要包括有组织的活动、区域活动等，这些都要通过周计划清楚地反映出来。
（四）日计划
幼儿园日活动计划是按照周计划进一步详细制订的每日活动计划。
具体包括以下流程：入园，早操，早餐，活动区游戏（美工区、计算区、益智区、科学区、玩具加工区、表演区、语言区、棋类区等），教学活动前准备（如厕、喝水等），教学活动，过渡环节（如厕、喝水、外出服装及鞋的检查、自查等），户外活动，午餐前活动，午餐，散步，午睡，起床（午检、穿衣服、梳理头发等），午点，户外活动，晚餐，离园等。
1.幼儿园一日活动计划的特点
（1）幼儿园一日活动计划是幼儿园“幼儿一日生活”
的设计规划。
它是周计划每天、每项内容的详细实施方案。
一般由教师独立完成，包含目标、环境材料、过程及指导重点、效果分析四个要素。
（2）按照自己所带班次、环节安排依次书写，一般晨间、生活等环节的目标及策略写在周计划内，日计划中可不体现。
2.幼儿园一日活动“四要素”
（1）目标。
①有参考教案（如快乐家园内容）的活动目标，可按以下来实行，对照教材，仔细阅读原方案的目标、环节设计；分析思考目标和环节对本班幼儿的适宜性，明确每一个环节要实现的目的是什么；进行调整，将重要内容写入自己的计划中，忌照搬照抄。
②无现成教案、需自己设计的活动目标的确定，可按以下来实行（如主题活动、生成活动）：进行“三位一体”
的研究分析；确定本次活动适宜的目标价值、重点、难点、活动策略及活动环节。
【范例】
中班《会动的房子》
对教材本身进行分析
思想性：做事情要认真、细心、不马虎；体会朋友间的友谊。
语言价值：丰富的词汇——手舞足蹈、蹦、跃、惭愧（认知）等；独特的象声词——海浪声、马蹄声、风声；大胆地表达自己的想法，理解故事内容；可激发想象创编的能力。
其他方面：故事奇妙、幽默的童话情节;清新自然的画面，对大自然的爱;动物形象及自身特点的了解。
对幼儿水平进行分析
分析中班（本班）幼儿的水平：对富有情节、想象空间的故事感兴趣，依情节想象、创编的能力还不强；对文学语言有了初步的兴趣，文字与字义的联系还需进一步建立。
确定活动目标
目标：理解作品中故事情节、动物形象和特点，感受故事的幽默（认知）；感受象声词，能用语言正确描述生活与自然中的声响；学习词汇——手舞足蹈、蹦、跃、惭愧（认知）；能依据画面或根据情节进行猜想、并大胆表达自己的想法（能力）；感受故事中清新优美的画面，激发热爱大自然的情感（情感）。
确定活动重、难点
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