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第二节幼儿园教育活动计划与制订
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幼儿园教育活动计划是指为实现幼儿教育的目的任务，由幼儿园教师根据《纲要》所规定的内容和要求，结合幼儿园的实际和幼儿的特点，设计安排的向幼儿进行全面发展教育的工作方案和实施规划。
一、制订幼儿园教育活动计划的依据
第一，根据以幼儿发展为本的理念，计划要体现稳定性和灵活性相结合的原则。
第二，根据最近发展区的理论，计划要体现适宜性和挑战性相结合的原则。
第三，根据幼儿全面和谐发展的要求，计划要体现整合性和平衡性相结合的原则。
第四，根据因材施教的教育原则，计划制订要体现针对性和层次性相结合的原则——为每个幼儿的健康成长提供适宜环境、自身发展需要的条件，为每一个幼儿多元智能的发展创造机会。
二、制订幼儿园教育活动计划的要求
（一）体现《纲要》精神
第一，体现终身教育的理念。
第二，体现幼儿为本的理念。
第三，体现面向未来的理念。
（二）符合幼儿特点
第一，3～4岁是学前初期，也是幼儿园小班的年龄阶段，其主要特点是：生活范围扩大；认识依靠行动；情绪作用大；爱模仿。
第二，4～5岁是学前中期，也是幼儿园中班的年龄阶段，其主要特点是：活泼好动；思维具体形象；开始接受任务；开始自己组织游戏。
第三，5～6岁是学前晚期，也是幼儿园大班的年龄阶段，其主要特点是：好问、好学；抽象能力明显萌发；开始掌握认知方法；个性初具雏形。
幼儿之间不仅存在明显的年龄差异，还存在智力发展的差异、动作水平的差异、语言发展的差异等，因此，幼儿教师在制订计划时必须以幼儿生理特点、心理特点为出发点，以幼儿教育的基本理论为指导，制订出符合幼儿实际水平的教育计划。
（三）保持系统性和统一性
在安排幼儿园的教育活动时，应做到由易到难、由浅入深，各年龄班之间、各学期之间，甚至月、周、日都要保持衔接，以保证教育过程的连贯性。
同时，在对幼儿开展教育的过程中，即在日常生活活动、教学活动以及室内外的游戏活动、与家长的配合工作等方面，要注重发挥教育工作的整体作用。
另外，幼儿园的所有工作人员尤其是同一班级的工作人员，要统一认识、步调一致，以保证教育工作的系统性和统一性。
（四）具有可行性
制订教育计划必须因地制宜，结合地区环境、季节特点、本园实际，特别是师资条件、设备情况等，使计划具有可行性，如某一课程模式的实施、教具的使用等，都要根据实际情况进行。
同时，作为指导教育工作的依据，计划必须具体，突出重点，并有实施的具体措施、要求、步骤和方法等，便于执行和检查。
（五）坚持创新性
制订教育计划必须适应幼儿园教育改革的发展形势，如对人才培养的要求的变化、教育理念的更新、课程模式的创新等，要具有一定的时代性。
因此，在制订幼儿园教育计划时，教师除了要不断总结、整理自己的实践经验以外，还应不断学习尝试新的教育模式，提高幼儿园教育的质量和水平。
三、制订幼儿园教育活动计划的步骤
（一）全面了解，分析情况
第一，了解本园的基本情况，如办园思想、管理方法、现行的课程模式、工作重点、设施状况、玩具资料等。
第二，了解本班的具体情况，主要采用观察、调查等方法正确评估本班幼儿的智力、体质的发育程度及思想品德和行为习惯等；分析前一阶段执行计划、完成任务的情况，取得的成绩、经验，存在的问题及原因等；了解现有器材、玩具、书刊、经费等物质条件；明确本学期的季节特点及本地区的社会人文特点等。
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