天才一秒记住【舞会小说网】地址：https://www.whwtrl.com
（三）综合评定
学校考核小组根据教师、学生（家长）、学校等评议情况，结合教师的平时表现，对每位教师作出客观评价，审议并确定最终的考核等次，公示考核结果，公示期满无异议后，将考核材料交被考核人签字并存入档案，按要求上报考核情况。
（四）有下列行为之一，造成恶劣影响者，实行一票否决，师德考核定为不合格等次。
1．故意不完成教育教学任务、干扰正常教育教学秩序，损害学生利益的；
2.对教学工作不认真负责，上课该讲授的内容不讲授，留到课后进行有偿家教谋取私利的；
3.讽刺、挖苦、歧视、侮辱学生，体罚或变相体罚学生影响恶劣的；
4.以获取利益为目的，推荐、暗示学生接受有偿家教或到社会培训机构学习培训的；
5.以盈利为目的，向学生推销或代购教辅资料和其他商品的；
6.工作日未经批准在校外社会培训机构兼职、兼课的；
7.在评优、评先、评职晋级等工作中弄虚作假、营私舞弊的；
8.在学校散布反动言论，传播有害学生身心健康的思想信息，参与色情、赌博，参加邪教组织或其他迷信活动的；
9.擅自组织学生参加校外集会或商业性活动的；
10.向学生和家长索要或变相索要财物、收受学生和家长贵重财物的；
11.擅自停课、调课或请人代课的；
12.在课堂上接打手机、吸烟或酒后上课的；
13.工作时间打牌、炒股、玩游戏的；
14.其他严重违法违纪、违反师德规范，造成不良影响和后果的。
六、考核结果运用
（一）师德考核是教师专业技术考核及综合考核的重要组成部分，考核结果将记入教师个人档案，并作为教师资格定期注册、业绩考核、职称评审、岗位聘用、评优奖励等的首要内容。
师德考核等次优秀者，在外出培训、职称评审、岗位聘用、评优奖励时，同等条件下优先。
（二）教师师德考核未达到优秀的，年度考核不得评为优秀等次，不得参加各类先进评选。
（三）教师师德考核确定为不合格等次的，年终综合考核即为不合格等次，当年不得晋升职务、岗位等级，不得评先评优，按有关规定扣发绩效工资，必要时可调整岗位。
（四）对有严重“失德”
行为，影响恶劣的，按有关规定给予严肃处理，直至撤销教师资格、解聘。
教师修养评价标准的制定是否科学，是教师修养评价能否被落实的一个关键。
例如，某市的教育局把师德考核优秀作为教师评优的前置条件，该考核办法规定：每学年末，先由市教育局把师德优秀名额分配到各县（市、区），再由各县（市、区）把师德优秀名额分配到学校。
某校有135名教职工，分摊的名额只有62名，也就是说，教师无论怎样努力工作，总有一半左右的教师师德考核不在优秀之列，这一半的教师就没有获得优秀的资格，这样的规定并不利于调动教师们工作的积极性。
修养评价的目的应当是激励教师能够更加热爱本职工作，不做有损于自己职业形象的事，而这种分摊指标的考核办法，不但起不到激励的作用，反而产生了负面影响。
使得有些教师为了能够进入优秀行列钩心斗角，严重影响了教育秩序。
因此制定科学的修养评价标准是教师修养得以贯彻的关键。
二、教师修养评价的表现形式
教师修养评价从表现形式来看，可以分为外部评价和内部评价两部分。
外部评价是通过外部舆论和教育的传统习俗对教师的自身修养来判断。
内部评价是教师自己根据自己的内心信念及思想境界对自身教育行为进行的判断。
（一）教师修养评价的外在形式（外部评价）
本章未完，请点击下一章继续阅读！若浏览器显示没有新章节了，请尝试点击右上角↗️或右下角↘️的菜单，退出阅读模式即可，谢谢！