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要广泛听取教师、学生、家长及社会的意见，严格考核程序，客观公正地评价教师。
要充分发挥考核的导向作用，奖优罚劣，引导广大教师践行师德规范，不断提高师德修养和教育教学能力。
二、考核原则
教师师德考核坚持以下原则：一是民主性原则，充分听取学生、教师、家长、学校和社会等各方面意见。
二是公正性原则，坚持公开公正，不偏听偏信，不弄虚作假，不以偏概全。
三是教育与惩戒相结合原则，促进教师成长。
三、考核对象
普通中小学、幼儿园的在职教师（含教学管理人员及其他相关人员）。
四、考核内容与标准
（一）政治素养（15分）
全面贯彻国家教育方针，在思想上、言行上同党和国家方针政策保持一致，遵守国家法律法规，依法执教，依法治学；熟悉教师的权利和义务，忠诚于党和人民的教育事业，认真贯彻执行党的教育路线、方针、政策。
（二）职业精神（15分）
认真履行岗位职责，爱岗敬业、治学严谨；有远大的职业理想，正直公正，诚实守信；热爱学校，热爱学生；积极上进，辛勤耕耘；恪尽职守、无私奉献；与时俱进，安心从教，甘为人梯，献身教育，关心集体，服从集体决议，积极参加集体活动。
（三）关爱学生（20分）
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生，对学生严慈相济，建立民主和谐的师生关系；关心学生安全和身心健康，维护学生正当权益，危急时刻挺身而出保护学生生命安全；树立正确的学生观，用发展的眼光看待学生，不放弃每一个学生，尊重学生的人格和差异，主动帮助和辅导学习有困难、品行有缺陷的学生，主动关心和关注“单亲家庭”
学生和农村“留守儿童”
，综合评价学生素质，客观评定学生操行，不以分数作为评价学生的唯一标准。
（四）教书育人（15分）
全面实施素质教育，坚持因材施教，激发和培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面和谐发展；坚持育人为本，德育为先，将德育渗透于教育教学工作中，培养学生良好行为习惯和良好品行，塑造学生健全人格；遵循教育教学规律，改进教育教学方法，精心组织课堂教学和实践教学活动，努力提高教育教学质量，切实减轻学生课业负担。
（五）为人师表（20分）
坚守高尚情操，知荣明耻，淡泊名利，自尊自爱，模范遵守社会公德，积极参加社会公益活动；文明执教，举止端庄，衣着得体，语言规范；作风正派，严于律己，廉洁从教，自觉抵制有偿家教，不以职务之便谋取私利；关心集体，顾全大局，团结协作，平等对待学生家长，维护学校和集体荣誉。
（六）终身学习（15分）
崇尚科学精神，树立终身学习理念，恪守学术道德，发扬优良学风；热爱学习、善于学习，积极参加继续教育和岗位培训，拓宽知识视野，更新知识结构；潜心钻研业务，夯实教育教学基本功，不断提高专业素养和教育教学能力；勇于探索创新，积极参加教科研活动，努力实践教育教学改革，提高适应素质教育的可持续发展能力。
五、考核程序和方法
教师师德考核每年度考核一次。
分学期进行阶段测评，每年12月底前进行年终总评，在年度目标管理考核之前完成。
（一）成立考核小组
学校要成立师德考核领导小组，负责本校师德考核工作的组织实施，考核小组成员由学校领导、相关部门负责人以及教师代表组成。
其中教师代表需民主推荐，人数不少于考核小组成员的50%。
（二）指标体系及等次分值
考核评价实行100分制，采取自评、教师互评、家长及学生评价（采取问卷调查等方式）、学校考评等相结合的办法进行。
班主任在本班评议，任课教师由校考核小组抽取所任教班级进行评议。
其中，自评占20%，教师代表评议占20%，学生及家长评价占30%，校级评价占30%。
考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。
其中90分～100分为优秀，70分～89分为合格，60分～69分为基本合格，60分以下为不合格。
各学校要根据自身实际，细化考核办法和指标体系，进一步增强考核评价工作的科学性和实效性。
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