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这位母亲听了老师的话，对自己的行为后悔不迭。
“补救的办法是有的”
。
老师接着说：你可以和孩子一起把金表送到钟表铺，让孩子站在一旁看修表匠如何修理。
这样，钟表铺就成了课堂，修表匠就成了先生，你的孩子就成了学生，修表费就成了学费，你孩子的好奇心就得到满足。
说不定，他还可以学会修理呢！
故事中的教师就是我国著名教育家陶行知先生。
（中国教育报编写：《教师如烛，师德如光》，《中国教育报》，2004年9月5日。
）
（四）教师与家人——血浓与情浓
每一个人在人生舞台上扮演着多种社会角色，教师也一样。
教师完美的人生既要在职业中的风生水起，更要有一个幸福的家庭，享受亲情、爱情的滋润。
那种在外面风光无限，回到家却亲人离散、面对孤灯的人生不能叫成功的人生。
每个人都生活在错综复杂的社会关系中，而血浓于水的亲情是每个人成长的基础，是每个人必须要面对的。
我们在父母的呵护下健康成长，他们老了，我们承欢膝下，做他们的拐杖；儿女年幼，我们是他们的保护神，是他们的指路明灯；兄弟姐妹有难，我们伸出援手……我们在付出中体会亲情的可贵，体会我们在课堂上无数次教导学生的家庭美德。
人生道路上，我们还会迎来千古不朽的爱情，执子之手与子偕老，同时，我们又需要面对因婚姻而建立的各种社会关系：岳父母、公婆……夫妻之爱需要我们宽容，相敬如宾，姻亲之爱更需要我们牺牲自我，才能换得大家庭的和谐与稳固。
总之，美满的家庭生活是每一个教师需要用心去营造的，但温馨的家庭关系又使我们懂得了什么是爱和责任，从而使我们的个人修养不断提高。
教师是平凡的，他们忙碌着、付出着，他们微弱的身躯如炳烛之光，照亮了夜行者的路，温暖着日益物质化的时代人心。
二、法律规章制度
学校要加强对教职员工的法律知识培训，特别是教育法律法规，增强他们依法执教的意识。
现阶段，教师队伍中违法行为依然存在。
如有的教师没有教师资格证，非法从教；对学生不一视同仁，歧视学生；把自己的不良情绪带入工作中；有的老师不良习惯如赌博、喝酒、抽烟等，影响着学生；个别教师侵害学生的合法权益，如体罚学生，羞辱、讽刺或贬低学生人格等；有的教师从事有偿家教、强制学生订一些不相关的资料等。
另外，教师自己的合法权利经常受到侵害，如学校制定的考核聘任办法违背相关法律、法规、教师不能足额领到工资等。
所以，学校要组织教师学习《宪法》《教育法》《教师法》《教育法》《未成年人保护法》《劳动法》等相关法律、法规，使教师学法、知法、守法、用法。
依法执教不是束缚教师的手脚，而是把教师的权利和职责法律化，是权利和义务的有机统一，为教师施展才华提供了更强有力的保障，保证教育教学健康有序进行。
学校应结合我国现有的法律和教师职业道德规范，制定适合自己特色的教师职业道德养成制度，促进教师师德修养的提高。
国家为提高教师的道德修养，在相关法律、法规中，对教师的道德修养做了相关规定，同时，出台了相关职业道德规范。
如2008年修订的《中小学教师职业道德规范》，内容是：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。
2011年12月23日，中华人民共和国教育部HYPERLINK"http：baike.baidu.view193814.htm""_blank"、中国教科文卫体工会全国委员会颁布了《高等学校教师职业道德规范》，内容是：爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会、为人师表。
这些都对教师修养起到了制度保障。
学校要根据相关法律法规和制度，制定适合自己特色的制度。
首先，要细化教师职业道德规范。
国家制定的规范都比较抽象和宽泛，使教师们很困惑，如怎样才叫敬业？怎样才叫为人师表？所以，学校一定要把这些道德规范细化到教师工作生活的方方面面。
如某小学把教师职业道德分成了师生关系中、教师集体中、教学科研活动中、教师与家长关系中、教师与学校领导关系中、注重形象中等几方面的道德要求，而且都做了具体规定，使老师们感到法律和道德就在身边，时时接受法律和道德的约束。
其次，教师职业道德应把理想和现实结合起来。
理想是有层次的，高层次的理想是对少数人的要求，低层次的理想是目前大多数人的理想。
社会舆论对优秀教师的大力宣传固然重要，它可以起到引领行业方向的作用，但大多数教师很难做到。
人为拔高教师道德不仅无利于教师身心健康，更对整个教师队伍的建设不利，会使很多优秀教师脱离教师队伍，造成人才的流失。
所以，教师职业道德建设应从“高尚”
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