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二是让教师拥有成功的人生。
每个人都梦想着成功，但成功的人生是由一次次取得优异成绩构成的，所以，学校要制定科学的考核办法，使每一位教师时刻体会成功的喜悦。
三是要让教师拥有健康人生。
教师健康人生包括教师的身体健康和心理健康。
学校领导要时刻留心教师的表现、情绪的变化，发现异常及时与教师沟通，把不好情绪扼杀在摇篮里。
同时，关心教师身体，善待教师，因为身体健康是教师实现成功人生和奋斗人生基础。
善待教师要有具体措施，留心老师身体健康状况，不要表扬教师带病上课，要保证老师生活质量不断提高；经常组织教师参加各种体育活动，帮助他们养成锻炼身体的好习惯。
四是让教师感受到快乐人生。
教师是否快乐，一方面和自己的家庭有关，但另一方面更和教学工作及学校的环境也有关。
学校有责任为教师创造一个舒适、和谐的工作环境，使他们在愉快的环境中快乐工作。
学校领导应和教师们一起寻找快乐，创造快乐的生活。
4.教师要学会和领导沟通
虽然，在领导和教师的关系中，教师处于矛盾的次要方面，但由于所处地位及工作性质的差异，要想使领导更多地了解教师，制定出更加合理的教学管理制度，更需要教师学会和领导沟通。
教师应该把工作及生活中遇到的问题，如学校的规章制度在具体实施过程中的利弊等及时反馈给有关领导，以便使领导了解教师的所思所想。
当然，教师在反映问题时要出于对教育事业的一片赤诚之心，而不应当为一己私利。
同时，教师也应注意方式方法，领导也是普通人，他们也有自己的性格特征和人格尊严，所以，在与领导沟通时，既不要有畏惧心理，更不能态度粗暴、蛮横无理。
更要学会以己度人，学会换位思考：如果我是领导该怎么办。
教师要相信只要上下同心，教育教学工作才会更好，也更有利于教师的进步。
（二）教师与同事——团结与合作
现代教育不是一个人所能完成的，任何一个教师不可能是所有问题的专家，不可能解决所有教育问题。
所以，现代教育是团结协作的艺术。
团结合作是“1＋1＞2”
，是双赢，是“建立在利益、目标一致基础上的思想和行动的统一以及感情上的和谐”
[1]。
任何一个教师要学会与同事团结合作，这既可给学生创造和谐的教育氛围，也给教师的成长创造了条件。
教师的团结合作包括合作基础上的竞争，竞争中的合作。
竞争是系统内部的要素为了发展自己而相互争胜。
只要存在差异就存在竞争，竞争可以造成系统内部要素之间更大的差异，从而促进系统的发展。
竞争有多种表现形式，如考试、评优、人才的选拔等都是教师之间的竞争。
竞争有助于激发竞争主体的进取心，有助于竞争主体客观地评价自我、扬长避短、展现才华、不断提高。
但无序竞争又会造成系统的失衡，这就需要合作。
“众人拾柴火焰高”
“团结就是力量”
，社会越发展，就需要团结合作。
竞争与合作是辩证统一的，竞争离不开合作，有合作才能取长补短、优势互补、形成合力。
很多事例说明了：并非只有“消灭”
对手，才是促进自身发展的唯一途径。
在有些情况下，接受对手的存在并善待竞争对手，也同样能够促进自身的发展。
非洲草原上，狮子和羚羊都在不断进化，这和它们在竞争中互相吸取对方的优势有关。
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