天才一秒记住【舞会小说网】地址：https://www.whwtrl.com
和“学生学”
的意志，协调行动，取得最佳教学效果。
（四）科学设计和书写板书的能力
教师科学设计和规范地书写板书，是必备的教学基本功。
一是精选内容，突出重点。
板书设计要紧扣教材内容，精心挑选关键词，在有限的时间和版面内，全面展示课堂教学的重点内容。
同时要处理好主次关系。
二是条理清晰，层次分明，逻辑严密。
三是形式灵活，布局合理。
板书不应局限于一个模式，应该根据不同学科、不同教学内容、不同的教学对象选择不同的模式。
四是文字精当，科学性强。
板书的用词要精练、准确、恰当，图表要规范，线条要匀称流畅，并能科学地表述教学内容及其内在逻辑关系。
五是书写规范，示范性强。
教师的板书除了传授知识外，还会潜移默化地影响学生的书写习惯。
因此，教师的板书在做到书写规范的同时还应有适当的书写速度，尽量节省时间。
六是把握时机，适时板书。
课堂板书的时间把握要根据教学进程和讲授的需要来确定。
具有启发性的知识应提前板书，写在推导过程之前；演算、推理等板书要与讲授结合进行，采用并进方式，边讲边写；具有结论性的知识应写在分析推理之后。
讲授与板书的有机结合能够调动学生视听感官的综合参与，更有效地传递教学信息。
[4]
（五）良好的语言表达能力
语言表达是一切教育工作者必备的主要能力。
教师的工作主要是依靠语言和文字的表达，把丰富的知识传授给学生。
这就要求教师的语言准确清晰具有科学性；简明练达具有逻辑性；生动活泼具有形象性；抑扬顿挫具有和谐性，与学生的心产生共鸣。
现代教师应具备的语言表达技能包括：口头语言表达和书面语言表达。
1.口头语言表达能力
教师应能讲一口流利的普通话，这是具有良好口头表达能力的前提。
教师的语言表达能力必须体现教育教学工作的特殊要求。
2.书面语言表达能力
教师还应有良好的书面表达能力，做到书写正确、标点准确、行文格式规范，字迹清晰、美观，给人以美感。
能够较好地使用书面语言传递教育教学、科研信息，交流思想，沟通情感。
3.培养学生的语言表达能力
上海曾举办了“我爱祖国语言美”
的演讲比赛，复赛是以抽签的方式，提供话题，有10分钟的准备时间，然后即兴讲演。
比赛所提供的话题范围十分广泛，既包括与国家、城市发展有关的话题，诸如交通法规、城市环保、世博会，也包括与学生的学习生活密切相关的话题，诸如如何与同学相处、如何安排业余生活等。
数千名参赛选手讲演之后，令评委们感到吃惊的是，居然有那么多孩子的表达能力很差，甚至不会说话。
尽管参赛者的参赛时间是3～5分钟，但很少有孩子能说满3分钟，最短的只说了三句话。
众多孩子不仅感到无话可说，而且体态与神态都不自如，显示出严重缺乏自信心。
本章未完，请点击下一章继续阅读！若浏览器显示没有新章节了，请尝试点击右上角↗️或右下角↘️的菜单，退出阅读模式即可，谢谢！