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只有一代又一代的中国人具备了这种精神，并且用这种精神去动员、激励、凝聚人心，我们这个民族才会团结向上、自强不息，才能在复杂多变的国际竞争中站稳脚跟，立于不败之地。
（二）振兴中华文化，提升文化软实力
有学者认为：“文化软实力是一个国家基于文化的生命力、创造力、传播力而形成的体系。
主要包括3个方面的意思：一是指文化传统、价值观念和制度体系；二是指建立在公共文化服务体系基础上，以人的精神、品格为核心的国民素质，发展文化软实力就是要继承、培育和发展一种独特的民族精神和品格；三是指包括音乐、表演艺术、电视电影、出版、会展、动漫游戏、新媒体等可以产业化运营的文化产业。
这几个方面紧密联系在一起，互为支撑，构成了国家文化软实力的完整内容。”
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我国有着深厚的文化底蕴，拥有在世界上独具特色的文化体系，增强国家文化软实力，提升中华文化国际影响力，建立以民族文化为主体、吸收外来有益文化，推动中华文化走向世界的文化开放格局，建设优秀传统文化传承体系，这是我国今后的主要工作目标。
近年来，我国文化软实力建设成绩斐然，国际影响力不断扩大，2010年美国皮尤研究中心在全球22个国家开展的一项调查表明，国际金融危机以来，中国的国际形象明显提高，比2008年上升了11个百分点，而美国的国际形象有所降低，比2008年下降了7个百分点。
当然我们还应该看到，文化软实力“西强我弱”
的局面还没有根本改变。
例如，文化帝国——美国，文化产业是美国最富活力的产业，美国文化产业产值占本国GDP总量的18%～25%，在国民经济中位居第四位。
美国电影产量占全球电影总产量的6%～7%，而在世界电影市场的占有率却达到了70%以上，在500家最富有的美国公司中，就有72家是文化传媒产业。
动漫王国——日本，是东方文化输出的大国，文化产业被称为娱乐观光业，它是仅次于制造业的第二大产业，占GDP的18%。
在日本文化产业中，动画、漫画和游戏3大产业的发展尤其令人瞩目，据统计，有关市场规模已超过2万亿日元。
由此可见，提升中华文化软实力，我国面临着机遇和挑战，教师应该为振兴中华文化、提升中华文化软实力挑起重担，教师应该做到：
积极宣传并践行核心价值体系。
国家文化软实力在很大程度上表现为人民的精神状态、意志品格和内在凝聚力，而这一切主要来自于人们对社会核心价值的认同，因此，建设社会主义核心价值体系，是提高我国文化软实力的必然途径。
社会主义核心价值体系的内容包括以马克思主义价值观为灵魂，以中国特色社会主义共同理想为主题，以民族精神和时代精神为精髓，以社会主义荣辱观为基础的价值体系。
所以，教师要把社会主义核心价值体系的教育始终融入到教育教学工作中，并做到身体力行。
借鉴世界文明成果。
“在建设社会主义文化强国的进程中，教师应以更加自信的心态、更加宽阔的视野对待世界各国的文化，积极参与不同文化的对话和交流，吸收借鉴一切有利于推动社会主义文化建设的有益经验，一切有利于丰富我国人民文化生活的积极成果，一切有利于发展我国文化事业和文化产业的经营管理理念和机制”
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在保持中华民族特色的基础上丰富和发展我国的优秀传统文化，创造出综合古今、融合中西的，具有中国特色、中国风格、中国气派的社会主义新文化，并要走向世界。
这是新时期教师爱国主义精神传承的历史责任。
只要我们“不忘本来，吸收外来，着眼将来”
，不断提升当代中国的文化软实力，就一定能够为实现中华民族的伟大复兴提供强大的精神动力。
提高文化创新力。
改革开放后，我国社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式等日益多样化，文化赖以生存和发展的经济基础、体制环境、社会条件等都发生了深刻变化。
教师要适应新形势新变化，积极运用先进技术手段改造优秀传统文化的传承和传播方式，来丰富文化的表现形式，特别是高度重视网络等高新技术的运用。
使优秀传统文化始终与当代社会相适应、与现代文明相协调，保持民族性、体现时代性。
（三）培养爱国情操，从一言一行做起
教师要深刻认识现阶段的爱国主义精神内涵，那就是热爱社会主义的中国，热爱中国共产党；就是维护国家主权，保护祖国安全；就是热爱祖国的人民，热爱祖国的文化。
教师的工作是和祖国的未来发展，国家的繁荣昌盛联系在一起的，要像教育家陶行知那样把教育事业当作“一大事来做，为一大事来，做一大事去”
，有了这种认识，才能担负起教育人的这份责任。
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