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主持者：我们今天不是用炸弹而是用优点来“轰炸”
，优点“轰炸”
是什么滋味？有什么感受？今天请你们试一试。
（学生的反应兴奋、热烈。
）
主持者讲解优点“轰炸”
活动的规则。
（略）
主持者：哪位同学想先来试一试？（许多同学的精神既兴奋、惊喜，又有些不安，但无人举手。
）
主持者：我们先请这位男同学，他虽然没有举手，但他的眼神告诉老师他很想试一试。
学生：我叫李某某，我喜欢下棋，我的优点是上课举手发言，我的缺点是……（众学生笑。
）
主持者：我们已经约好了，今天只“轰炸”
优点呀！
学生：我想不起来了。
主持者：请你先坐下。
（对全班同学）现在让我们用他的优点来“轰炸”
他吧！
学生：李某某常常帮助同学，借文具给同学。
学生：他说话很幽默，相声说得很好，平时爱讲笑话。
主持者：爱讲笑话与幽默说明他的性格开朗和聪明。
课余时间讲笑话给同学带来欢乐，这个优点很可贵。
我们的学校不仅要有读书声，还需要有笑声。
学生：李某某作文写得好。
学生：他喜欢动脑筋，脑子反应快。
学生：他下棋很厉害，思维能力很强。
主持者：你们都“轰炸”
完了？老师补充一个优点，他刚才很勇敢，第一个出来介绍自己并接受“轰炸”
，没有怯场。
下面我们接着进行。
（有几个学生举手要求接受“轰炸”
。
）
学生：我叫黄某某，我的爱好是体育运动。
主持者：这位同学只说了自己的一个优点。
老师相信，他肯定不止这一个优点，你们能帮他找出来吗？
学生：他很活跃，像个男子汉。
学生：他很开朗，有事不想憋在心里。
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