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孩子的有意注意训练
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爱因斯坦25岁生日那天，他的朋友知道他早就想尝尝美味的鱼子酱，于是给他买了鱼子酱作为礼物。
爱因斯坦一边吃一边兴致勃勃地与朋友谈论着白炽灯。
正当讨论进行得最激烈的时候，鱼子酱上来了，爱因斯坦一边讲灯丝的材料，一边把鱼子酱送进了嘴里。
吃完后，朋友问爱因斯坦：“你知道吃的是什么吗？”
“是什么啊？”
爱因斯坦问。
“就是你一直想品尝的鱼子酱呀！”
“啊？是鱼子酱？”
爱因斯坦不好意思地叫了起来。
相信很多家长都有这样的经验，许多事物在我们眼前出现了许多次，但是我们总是“视而不见”
。
为什么呢？那是因为，这些事物不符合自己的需要，我们的大脑感到没有必要去理睬它们。
上例中的爱因斯坦就是因为把注意力完全集中在讨论问题上而没有把注意力放在鱼子酱上，因此吃了鱼子酱也不知道。
可见，不管要注意什么，首先要主动去注意，只有“有意注意”
，才会真正注意到。
如果爱因斯坦的朋友之前告诉他这是鱼子酱，爱因斯坦就会有目的地去注意鱼子酱了，这种有预定目的，需要一定意志努力的注意就是有意注意。
它是注意的一种积极主动的形式，服从于一定的活动任务，并受人的意识自觉调节和支配。
任何成功的活动除了一些知识经验、能力等基本条件外，还需要一种“精神上”
的准备和坚持到底的品质，这就是我们说的有意注意。
只有我们把注意力集中在这件事情上，才能获得自己想要的东西。
要培养孩子的有意注意，家长要注意以下几点。
1．要提高孩子对活动的兴趣
兴趣是引起注意的关键。
没有兴趣的注意是枯燥的，也是没有效果的。
小羽是个聪明的孩子，妈妈教给她的东西，她总是一学就会。
小羽一岁多的时候，妈妈带小羽去商场，出人意料的是，小羽居然能看着商场的价格牌念出“1、2、3……”
妈妈欣喜之余，开始认认真真地教小羽学数字。
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