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第28章中学国文的教授（2）
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一、第一学年。
第一年专读近人的文章。
例如梁任公、康长素、严几道、章行严、章太炎等人的散文，都可选读。
此外还应该多看小说。
林琴南早年译的小说，如《茶花女遗事》、《战血馀腥记》、《撒克逊劫后英雄略》、《十字军英雄记》，朱树人的《穑者传》等书，都可以看。
还有著作不多的学者，如蔡孑民《答林琴南书》，吴稚晖《上下古今谈序》，又如我的朋友李守常、李剑农、高一涵做的古文，都可以选得。
平心而论，章行严一派的古文，——李守常、李剑农、高一涵等在内——最没有流弊，文法很精密，论理也好，最适宜于中学模范近古文之用。
二、第二三四学年。
后三年应该多读古人的古文。
我主张分两种教材：
甲、选本。
不分种类，但依时代的先后，选两三百篇文理通畅，内容可取的文章。
从《老子》、《论语》、《檀弓》、《左传》，一直到姚鼐、曾国藩，每一个时代文体上的重要变迁，都应该有代表。
这就是最切实的中国文学史，此外中学堂用不着什么中国文学史了。
乙、自修的古文书。
最重要的还是学生自己看的书。
一个中学堂的毕业生应该看过下列的几部书：
A．史书：《资治通鉴》或《四史》（或《通鉴纪事本末》）。
B．子书：《孟子》、《墨子》、《荀子》、《韩非子》、《淮南子》、《论衡》等等。
C．文学书：《诗经》是不可不看的。
此外可随学生性之所近，选习两三部专集，如陶潜、杜甫、王安石、陈同甫……之类。
我拟的中学国文课程中最容易引起反对的，大概就在古文教材的范围与分量。
一定有人说：“从前中学国文只用四本薄薄的古文读本，还教不出什么成绩来。
现在你定的工课竟比从前增多了十倍！
这不是做梦吗？”
我的回答是：
第一，从前的中学国文所以没有成效，正因为中学堂用的书只有那几本薄薄的古文读本。
我们试回头想想，我们自己做古文是怎样学的？是单靠八九十篇古文得来的呢？还是靠看小说看古文书得来的？我自己从来背不出一篇古文，但是因为我自小就爱看小说，看史书，看杂书，所以我还懂得一点古文的文法。
古文的选本都是零碎的，没头没脑的，不成系统的，没有趣味的。
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