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工作表里面共包含有七个问题，要求教师去参观四个展区的展品，它们分别是：“产前展览”
（你的开始）；“细胞更新”
（你的未来）；“高科技人”
（医疗创新）；“你血液里的东西”
（你的心脏）。
这七个问题要求教师去阅读文字说明，观察展品展示的内容，与动画或计算机模拟图像进行互动，并观看一段电影（“产前展览”
中的“奇幻之旅”
）。
教师们有半小时的时间来完成这张工作表。
个人的与展品相关的会话
下面的会话发生在“产前展览”
区内（图6-2），这个展览从1939年就开始了，它拥有二十四个保存完好的人类胚胎与胎儿，这些胚胎与胎儿的胎龄从二十八天到三十八周不等，每个胚胎与胎儿上都有标签标注其胎龄。
教师们要回答的一个问题是：“找到一对双胞胎女婴，看一看同卵双生与异卵双生在受精过程上有什么不同？”
这个问题的答案可以从旁边的文本标签上找到。
图6-2产前展览
教师1（T1）：呃……同卵双生它是一个受精卵……分裂出来的，但如果是……他们是两个单独的受精卵的话……
教师2（T2）：那就是异卵。
T1：对，他们就会成为异卵双生。
T2：就像我和我妹妹。
T1：对……那你是异卵还是……？
T2：我们是异卵双生。
T1：异卵？
T2：如果只有一个受精卵……你们彼此肯定有完全一样的基因，而且……你们肯定是极为相似的。
T1：不错……就像是一个模子刻出来的……[听不清]
T1：因此，你知道的……如果是异卵双生，你们俩都可能……卵子可能不是在同一天受精的。
你可能已经先受精了……可能……
T2：第一个受精的可能是在……
T1：……在星期二……你妹妹实际上可能是在星期三或星期四。
T2：嗯，我是先出生的……大概先出生五分钟的样子。
T1：所以，你比她提前五分钟……好了……现在你们俩谁有孩子了？
T2：我妹妹……她有。
T1：她也是双胞胎吗？
T2：不是。
T1：哦，我爱人有两个姐姐……他们也是一对双胞胎。
T2：哦，是吗。
T1：我记不清她们究竟谁大了。
我记不得了，但她们其中一人确实也有一对双胞胎，不过是异卵双生……一个男孩、一个女孩。
基于内容的与展品相关的会话
向教师提出的另外一个问题是：“在下面的空白处描绘出一个胎儿是如何从一个单细胞发展起来的。”
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