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向“双向选择、自主择业”
转变，这为幼师毕业生提供了更加公正、公平、公开的求职环境。
相当部分幼师毕业生能够转变观念，主动参与就业竞争，但也有部分毕业生渴望参与竞争，却又缺少主动参与竞争的胆量与勇气，出现了“守株待兔”
、消极等待的不良心理。
这种心理的典型表现就是依赖他人，缺乏主动，害怕失败，逃避竞争。
他们过分依赖学校、父母和亲友，把他人的帮助当作唯一的“救命稻草”
，不敢主动去接触社会、了解社会，不能主动到社会中去求职，去市场中择业，“等、靠、要”
的思想严重。
6.攀比心理。
部分幼师毕业生选择就业单位时，往往是拿自己身边同学的择业标准来定位自己的就业标准，攀比选择知名度高、效益好、区域好的幼儿园。
如果同学都想去沿海地区，她就也想去沿海。
在这种心理作用下，即使某家幼儿园非常适合自身发展，但因某个方面比不上同学选择的就业单位，就盲目放弃，不考虑自己的实际情况，以至于延误或丧失就业机会。
（二）掌握心理调适的常用方法
在面对就业压力和就业心理需要调整的情况下，幼师毕业生应该掌握一些基本的心理调适方法，主动调节不良心态以维护自己的身心健康。
下面简单介绍几种自我调适的方法。
1.自我转化法。
指当某种不良情绪不易控制，严重影响自己的心理状态和行为时，通过情绪迂回或转移来进行自我调适的方法。
即是将自己的情感和精力转移到其他活动中去，比如参加一些轻松愉快的、自己感兴趣的活动，去郊游远足，学习一些新知识、新技能等，防止自己的时间和精力沉浸在不良情绪之中，从而求得心理平衡。
2.宣泄法。
指当遭受挫折而造成焦虑、紧张等不良情绪时，通过适当地宣泄情绪来进行自我调适的方法。
比如向老师、亲友倾诉自己的强烈感受，甚至是痛哭一场，以求得安慰、同情、劝导；也可以通过无破坏性的、大运动量的活动，寻找畅快淋漓的感觉去宣泄情绪，调整心态。
3.自我慰藉法。
指当求职择业不如愿时，不要过分地苛求自己，反而通过自我安慰来进行自我调适的方法。
比如找一个自己可以接受的理由来承认并接受现实。
4.松弛训练法。
指在求职择业过程中自己感到身心疲惫，出现不良身心反应时，通过心理上和躯体上的放松训练进行自我调适的方法。
5.理性情绪法。
指求职择业遇到困难，由于受一些不良理念影响而产生心理困惑时，通过理性分析和理性思考来驱散消极情绪，从而进行自我调适的方法。
就业是每个幼师毕业生都要面临的重大问题，是人生道路上一次至关重要的选择，也是一个需要毕业生付出时间、精力和意志力继续奋斗的过程。
在这个过程中，出现或大或小的心理冲突和心理挫折是不可避免的。
国家、社会和学校要创造条件来保障幼师毕业生就业，幼师毕业生也应该在就业过程中加强各方面的锻炼，正视现实，客观地看待自己，全面了解就业形势，辩证地看待就业市场，学会缓解和释放压力。
只有这样，才能保证在众多的就业机会里用轻松、平和的心态发挥个人的优势和特长，做到择业面前从容应对、游刃有余，以达到成功就业的目的。
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