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自卑是一种因过多地自我否定而产生的自惭形秽的情感体验。
对自身缺乏完整、准确的认识，是自卑心理滋生的根源。
在竞争激烈的求职场上，部分幼师毕业生因自己专业知识、专业技能及综合素质不如其他同学，或因求职屡次受挫，产生强烈的自卑感，并进而转化为自卑心理。
有这种心理的毕业生往往表现为多疑、害羞、孤僻、嫉妒、缺乏信心和勇气、不敢竞争、不能适当地向用人单位展示自身的长处等，从而造成自我能力评价总是不能充分认识自身特长和优势。
结果在职业定位时缺乏自信，不敢应聘那些自己完全能够胜任的挑战性职位，从而严重影响了就业与择业。
多次求职失利不仅阻碍了求职工作的进展，更为严重的是，它给求职毕业生的自信心带来了沉重打击，使原本脆弱的心理“雪上加霜”
，甚至出现一蹶不振的现象。
2.自傲心理。
与自卑相反，有些学生对自己估计过高，自认为高人一等，有的认为自己成绩优秀，担任过学生干部，能力强，素质高，因此自命不凡、孤芳自赏、期望过高，出现了自负和孤傲的心理。
例如有个学生在自荐材料中列举了五个“之最”
，自认为是集管理、组织、社交、写作、雄辩于一身的人才“之最”
。
结果用人单位一考察，并非如此。
孤傲心理是求职过程中的一个大忌，那些骄傲自满、妄自尊大的应聘者最终会被招聘单位所排斥。
3.焦虑心理。
焦虑是一种常见的神经官能症，是以发作性或持续性情绪焦虑、紧张、恐惧为基本特征的一种病态心理。
适度的焦虑可以使人产生一种压力，增强积极向上、主动参与竞争的动力；过度的焦虑则会干扰人的正常活动，产生较严重的心理障碍或疾病。
毕业前夕，绝大多数幼师毕业生都会产生各种焦虑心理，比如，他们既担心自己能否找到适合发挥特长、利于自己成长的单位和工作环境，又害怕被用人单位拒之门外，还要担心自己的选择是否正确等。
特别是一些性格内向或成绩不佳、能力一般而又不善于“包装”
的，或者是临近毕业，单位仍无着落的幼师毕业生，会表现得更为焦虑。
这种焦虑，使他们背上沉重的精神枷锁，常双眉紧锁，心情沉重，意志消沉，对任何事情都失去兴趣，注意力极度涣散，食不甘味，卧不安席。
这种焦虑心理在其他大中专毕业生中也比较常见，据《中国青年报》进行的一项调查表明：有70%以上的大中专毕业生都对自己的前途感到担忧。
这种焦虑心理，往往使他们缺乏自我控制，心理紧张，烦躁不安，无所适从，有时会导致事倍功半甚至事与愿违等。
4.怯懦心理。
怯懦是一种胆小、脆弱的性格特征。
怯懦在幼师毕业生面试中表现尤为明显。
面试前如临大敌，紧张不安，手忙脚乱，大有“丑媳妇见公婆”
之态；面试中，面红耳赤、语无伦次、支支吾吾、答非所问、手足无措，辛辛苦苦准备的“台词”
、“腹稿”
，一急之下都抛到九霄云外，忘得一干二净；有的谨小慎微，深怕说错一句话或一个问题回答不好，影响自己的“第一印象”
，以致缩手缩脚，影响正常水平的发挥。
5.依赖心理。
随着我国经济体制由计划经济向市场经济过渡，幼师毕业生分配制度也由原来的“统包统分”
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