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活动准备
《邋遢大王奇遇记》VCD、自制PPT、小剪刀、小梳子、小吹风机。
活动过程
1.“我们不喜欢他”
。
播放《邋遢大王奇遇记》片头部分，引出“邋遢大王很邋遢，小朋友们不愿意和他做朋友”
。
2.“我们来帮帮他”
。
预设以下问题：
（1）邋遢大王很想跟我们交朋友，我们怎么样帮帮他呢？［教师根据幼儿回答出示相应的清洁用具，并用形体语言、儿歌（如洗手、洗脸、洗澡方面）帮助邋遢大王变干净］
（2）出示小鸟在邋遢大王头上做鸟窝的幻灯片，引出讨论主题：头发长要理发。
（3）回忆参观理发店的经验，启发幼儿说出常用的理发工具，鼓励幼儿学做小理发师。
（4）引导幼儿用语言来帮助邋遢大王克服理发的恐惧心理。
（5）用动作和儿歌帮助邋遢大王理发，知道剪完头发真干净。
3.“我们喜欢他”
。
用歌曲表演的形式，表现出邋遢大王变干净后小朋友们愉快地和他做游戏的情景。
评析
活动中教师利用幻灯片，播放邋遢大王不爱剪头发的声音，比较生动地刻画了一个孩子怕剪头发的形象，然后通过幼儿来告诉邋遢大王不怕疼。
这样让幼儿在对邋遢大王说话的同时，也暗示自己理发其实是不疼的。
此活动结合了动作与儿歌的形式，帮助幼儿进一步消除了对理发的恐惧以及养成清洁的习惯，既便于理解，又易于接受。
上海市南京东路幼儿园徐琴
【案例2】
小白尿床了（中班）
设计意图
开学了，“高高兴兴上幼儿园”
主题活动正在进行过程中，幼儿园又来了许多新朋友。
刚刚从各自的家庭来到这里，从家庭散居生活到幼儿园的集体生活，对孩子们来说是翻天覆地的变化。
父母不在身边，他们大多只愿意用哭声来表达自己的需求，想家人了，哭；肚子饿了，哭；玩具被抢了，哭；想尿尿了，还是哭。
哭声表达了孩子们来园的不适心情。
幼儿园用琳琅满目、品种繁多的玩具和丰富多彩的活动吸引着他们，一两个星期后，孩子们便慢慢平静下来。
虽然有时还听得到孩子们的哭声，但他们已渐渐适应了幼儿园的一日生活。
不过，教师在一日生活的组织过程中，每天总是发现有好几个孩子不是白天清醒时尿湿裤子，就是在午睡时常尿床，他们尿湿了裤子还经常隐瞒着不愿意告诉老师。
尿床问题，很可能是孩子们在幼儿园生活中心理上的一种不适应引起的。
如何处理极为重要，不恰当地责骂孩子，往往只会增加孩子们的精神压力。
因此，当孩子尿床时，我们不会批评孩子，只是宽慰着他们：“没关系，下次要尿尿早点去或早点叫老师帮忙。”
白天也经常提醒他们，但还是每每发生这样的事，他们的表情总还是带点儿紧张。
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