天才一秒记住【舞会小说网】地址：https://www.whwtrl.com
2.教育叙事为教师提供了一种简便、实用的科研方法
开展教育叙事研究，可以极大地调动教师参与教育研究的主动性和积极性，对于幼儿园教师来说更是如此。
一方面，教师很难专门抽出时间和精力搞“研究”
；另一方面，在教育叙事研究中，教师只需注重观察，注重日积月累，把教育活动中遇到的值得向别人讲述的事件叙述出来，并加以分析和反思，就会取得有价值的研究成果。
3.教育叙事能促进教师专业成长
开展教育叙事研究，可以使教师认识到那些平时常被自己忽视的例行事件的意义，加深对自身教育行为及教育理念的回味、咀嚼、审视和反思，从而有效地改变自己的教育行为，不断地促进自身的专业成长。
（四）教育叙事的基本内容
现在，我们以案例《让孩子学会感恩》为例对教育叙事的内容加以分析。
【案例】
让孩子学会感恩
这学期，我接手了一个大班。
几天下来，我发现这个班的孩子对于接受别人的帮助感觉很淡漠，很少听到有孩子说“谢谢”
这两个字，为此我深感困惑，应该怎么解决这个问题呢？恰巧今天早晨涵涵入园迟到了几分钟，孩子们已经围坐在餐桌边准备吃早点了。
我看着帮涵涵脱下外衣的涵涵妈妈，大声地对她说：“谢谢您！”
涵涵瞪着天真的大眼睛，很奇怪地看着我，其他孩子有的觉得很奇怪，有的在窃窃地笑。
送走了涵涵妈妈，我开始帮孩子们盛粥。
在给每个孩子盛粥的时候，我都故意停顿了几秒，可是没有一个孩子说声“谢谢”
。
孩子们开始吃早点了，我转身去了食堂，取了一个碗，坐在了孩子们旁边，说：“涵涵，你能帮老师盛点粥吗？老师今天在家没有来得及吃早餐。”
我接过涵涵帮我盛的粥，大声地说：“谢谢涵涵！”
在今天一整天的活动中，我尽可能多地故意寻求孩子们的帮助，然后每次都大声地说“谢谢”
。
渐渐地，偶尔也有孩子说“谢谢”
了。
午睡结束后，我给女孩子梳头发，她们多数会对我说声“谢谢”
；我替夏夏削铅笔，还没削完呢，他先说声“谢谢”
；“小雨点”
借给青青一块橡皮，青青礼貌地说了声“谢谢”
……
在下午的语言活动中，我临时改变了预设的话题，设计了一个新话题：学会感恩。
这个话题是在我的启发下由孩子们生成的。
我问孩子们：“今天我们班里有什么奇怪的事儿吗？”
孩子们异口同声地说：“老师总是大声地说‘谢谢’。”
“我为什么总是大声地说‘谢谢’呢？”
孩子们七嘴八舌地议论开了，我也适时地参与了讨论。
本章未完，请点击下一章继续阅读！若浏览器显示没有新章节了，请尝试点击右上角↗️或右下角↘️的菜单，退出阅读模式即可，谢谢！