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听课时，要关注幼儿教师是否充分、灵活、简便、有效地运用幼儿已有的知识再现纵横联系；关注教师如何运用比较、分析、综合等逻辑思维方式帮助幼儿突破重点难点，理解掌握新知识；要关注如何将书本知识转化为幼儿的精神财富；要关注如何组织幼儿自主探究、亲身体验、学会新知识。
（三）听课的反思与总结
1.整理听课笔记
记录听课内容，按先后程序提纲挈领地记录下来。
记录时间分配，即各环节所用时间、幼儿教师教学所用时间、幼儿学习所用时间。
记录教法、学法的选择与应用，记录情境创设、语言过渡、引导技巧、激励方法、组织活动方式。
记录教师挖掘与利用课堂生成资源的情况，记录灵活处理偶发事件的情况。
记录练习情况、练习内容、练习形式等。
2.课后分析与总结
听过一节课后，就应及时进行综合分析，找出这节课的特点和闪光处，总结出一些有规律性的认识。
明确对自己有启迪、能学会的方面。
并针对这节课实际情况，提出一些建设性的意见与合理性的修改建议，与执教教师进行交流切磋，以达到互助互学的目的。
二、评课
（一）评课概述
1.评课的定义
评课是对课堂教学效果的评价，以及对构成课堂教学过程各要素（幼儿教师、幼儿、教学内容、教学方法和教学环境等）作用的分析和评价，即教师与幼儿的相互作用、幼儿教师与教学方法的相互作用、教学方法与幼儿的相互作用等，包括课堂上的教与学、讲与练、主导与主体、学知识与学做人、学知识与提高能力、全面要求与因材施教、教学目标与绩效达成、幼儿教师专业发展等。
不仅评价教师如何执教，还要看执教效果如何，其中最主要的是评价幼儿的学习方式和学习成效。
看目标达成度的高低，即幼儿通过什么方式来学习和感悟教学内容，幼儿能不能用自己的话对教学内容进行再表达。
2.评课的意义
评课的意义可概括为四方面：一是促进幼儿园教学质量提高；二是促使幼儿园教师专业素质提高；三是带动幼儿园教科研水平提升；四是促使幼儿的素质得到较好提升。
最终在教育思想与理念、教学目标、教学内容、教学方法与手段、教学过程、作业设计、教学管理、教学基本功方面实现优化。
（二）评课的内容
1.评教材
评析一节课的好与坏，不仅要看教学目标的制订和落实是否准确、科学，还要看教师对活动内容的选择是否恰当，对教材理解是否透彻，更要注意分析教师在教材处理和教法选择上，是否突出了重点、突破了难点、抓住了关键。
具体可以从以下几点入手：选材是否符合幼儿的生活经验水平、认知规律以及心理特点？教师对教材的处理是否准确（处理是指对教材进行合理的调整充实、重新组织；科学安排教学程序，选择合理的教学方法）？是否突出了重点、突破了难点、抓住了关键？
2.评教育方法
评析幼儿园教师教学方法的选择和运用，是评课的又一重要内容。
教学方法是指教师在教学过程中，为完成教学目的、任务而采取的活动方式的总称。
但它不是幼儿园教师孤立的单一活动方式，还包括教师“教”
的活动方式、幼儿在教师指导下“学”
的方式，是“教”
的方法与“学”
的方法的统一。
评析教学方法与手段，包括以下几个主要内容。
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