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第九章幼儿园教育案例赏析02
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活动延伸
“我们小魔术师可以变好多东西，请你们做动作变成小动物。”
如边听音乐边用动作表示小白兔、小猫、小鸡等。
评析
本次活动针对小班幼儿的年龄特征，让他们在玩中感受物体的可变性，充分发挥想象力。
活动中，教师不是让幼儿按照成人的想法去做，而是尽量为幼儿提供操作材料，培养他们的动手能力及参与探究活动的积极性。
在幼儿科学教育中，教师不能只重视知识的传授，更要重视科学探究过程，让幼儿在探究过程中积累初步的科学经验，为培养他们的科学素养奠定基础。
宁夏银川市第二幼儿园贺晶晶
【案例2】
形形色色的尺（中班）
设计意图
在现代社会中，尺被广泛运用于人们的生活、学习、工作之中。
幼儿虽然时时刻刻接触到尺，但却缺乏对尺的了解，此活动是让幼儿在看看、摸摸、比比、讲讲的过程中发现尺的异同之处，了解尺在日常生活中的运用，从而培养幼儿观察周围事物和探索问题的兴趣。
活动目标
1.在观察、操作过程中发现尺的异同之处。
2.注意观察尺在日常生活的运用。
3.了解简单的测量及观察尺度的方法。
4.培养观察周围事物和探索问题的兴趣。
活动准备
1.请幼儿搜集各种尺，并向家长了解其用途。
2.每组一只篮子，长积木、游戏棒、纸条若干，视频仪一台。
活动过程
1.引导幼儿发现尺上有刻度。
“六一儿童节体检时，保健医生为小朋友们量了身高，他们是用什么来量的？（尺）尺是怎么样的呢？请你们从篮子里拿出来看看、摸摸。”
“你拿来的尺和量身高的尺有什么地方相同？”
（引导幼儿发现尺上都有竖线——刻度线）
教师将一把直尺放到视频仪上，帮助幼儿观察感知。
“尺子为什么都有这样的竖线？如果没有会怎么样？”
（有了刻度，人们才知道测量的结果）
2.引导幼儿发现探索尺的不同之处。
“我们知道了尺上都有刻度，那它们有没有不一样的地方呢？”
（引导幼儿与同伴比比、说说，了解相互之间有哪些不同）
“谁发现了它们有什么不同？”
幼儿讲述。
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