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教师可以利用塑胶防水和可塑性等特性，将其制作为具有特色的玩教具。
例如，在科学领域，教师利用自制的科学玩具，可以让幼儿在玩中感知身边的科学。
又如，在体育活动中用的废旧的汽车轮胎；用饮料瓶做成的拉力器、飞镖；用捆扎包装箱的包装绳做成的球；用报纸团成团在外面罩上方便袋做成的足球；用挂历纸做成的纸棍等。
（三）自制玩教具的制作与使用
在自制玩教具过程中，幼儿园教师应根据本班幼儿学习、发展的需要和兴趣，为幼儿提供适宜的、他们感兴趣的活动材料，注意在幼儿使用玩教具的过程中观察和了解幼儿的兴趣、问题及困惑，引导他们发现问题、解决问题，在对话与互动过程中和幼儿共同成长。
同时，幼儿园自制玩教具活动应当重视制作过程中的幼儿参与，把玩教具的制作过程转变为在教师支持下幼儿主动探索学习的过程，让幼儿“做中玩，玩中学”
。
另外，幼儿园自制玩教具活动应当注重自制玩教具的使用。
教师为幼儿制作的玩教具应能激发幼儿探索学习的兴趣，而不是仅仅可用于装饰、欣赏的“看具”
。
注重玩教具的可探索性，即不仅仅可让幼儿动手，更重要的是能够激发和维持幼儿在操作过程中动手动脑发现问题、解决问题的兴趣。
总的来说，幼儿教育专家与园长们普遍认为，幼儿园玩教具应具有教育性、科学性、趣味性、创新性、简易性、安全性的特点。
北京师范大学实验幼儿园桑元老师制作、开发“小瓢虫爬爬爬”
玩教具的过程，充分体现了这些特点。
【案例】
“小瓢虫爬爬爬”
自制玩教具
创意来源
“一张包巧克力的小糖纸，吃完了实在不舍得丢弃，用它能够做些什么呢？”
我冥思苦想。
我先想到用卫生纸代替巧克力塞进里面，不改变它往日圆鼓鼓的形态;然后，又联想到小瓢虫应该喜欢在叶子上活动，将小瓢虫往绿色叶子上一放，瓢虫的颜色与叶子的颜色搭配起来会非常好看。
再加入废旧的生日蛋糕盒和卫生纸芯——生日蛋糕盒有足够的空间供幼儿手臂活动;卫生纸芯作为支撑点，便于幼儿扶握，稍作装饰后，我觉得它们的组合是那样完美。
这就是“小瓢虫爬爬爬”
磁铁玩具的创意来源。
用途和玩法
用途:在认识1～5数字的基础上，巩固数与量的对应关系，瓢虫的数量与抽象的数字相对应，使幼儿在游戏中获得数量关系的相关经验。
原理:在小瓢虫下面配曲别针，利用磁铁隔物吸铁的原理，让磁铁在纸板下面带着一只只可爱的小瓢虫动起来。
玩法:通过操作磁铁使瓢虫和叶子上的数字相匹配，如看到叶子上有数字“2”
，就让两只小瓢虫动起来。
最大的叶子为瓢虫的集合地，可在上面填上数字“5”
。
在数学教学的后期，可帮助幼儿了解数的分解与组成的含义。
活动中的问题:“小瓢虫”
走进科学领域
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