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为了让人们有更多的理由羡慕中国[10]
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今年夏天，美国总统奥巴马一家外出度假十天，他带去的5本书中有一本是托马斯·弗里德曼写的《世界又热又平又挤》。
与该书作者早先的畅销书《世界是平的》的乐观色彩不同，作者在这本书中显得忧心忡忡。
面对日益严重的全球范围的环境问题、社会问题和人口问题，作者很希望能出现这样一种情况，即认清了国家长远利益和人类根本利益的各国领导人，有能力在一夜之间自上而下地颁布符合这种利益的目标、法规和政策。
作者觉得，与西方国家相比，中国似乎更能做到这一点，因此他发出这样的感慨：“假如美国能够做一天中国就好了！”
弗里德曼的这些话，从一位外国观察者的角度道出了我们常说的“集中力量好办大事”
的制度优势。
在听到此类好话而受到鼓舞的同时，我们要清醒地意识到，“好办大事”
不等于“办大好事”
，更不等于“办好大事”
。
要真正体现并持续体现我们的制度优势，我们必须始终努力确保党中央领导下制定的目标、法规和政策是合理的、正当的、合乎科学规律和人民利益的。
在综合国力大幅增强、国际影响明显扩大、人民期望相应提高、执政资源亟待更新的条件下，中国共产党要特别重视通过加强学习来加深对共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律的认识，在科学认识的基础上提高党的执政能力，巩固党的执政基础。
正是在这样的情况下，中共十七届四中全会在就加强和改进新形势下党的建设作出决定的时候，特别强调要在全党营造崇尚学习的浓厚氛围，建设马克思主义学习型政党。
在新的形势下加强学习，我们不仅要乐于学习，而且要善于学习和勇于学习。
乐于学习，就是不仅重视学习的工具价值，而且重视学习的内在价值——学习不仅是实现某种组织目标或某种人生价值的外在工具，其本身就是一个优秀组织或一个幸福人生的根本特征或内在要素。
习近平同志今年5月在中央党校指出要“深刻认识领导干部的读书学习水平在很大程度上决定着工作水平和领导水平”
，是针对学习的工具价值而言的；当他强调要“真正把读书学习当成一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求”
的时候，他所针对的是学习的内在价值，它不仅使人不笨拙，而且使人不庸俗。
正如邓小平同志所说：“不注意学习，忙于事务，思想就容易庸俗化。
如果说要变质，那么思想的庸俗化就是一个危险的起点。”
只有不“庸俗”
了，我们党才有可能把具有良好知识修养和高尚精神追求的祖国优秀儿女源源不断地吸引到自己的事业中来。
善于学习，就是切实讲求学习的效果，及时纠正学习的偏差，认识处理好有关学习的一系列关系。
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