天才一秒记住【舞会小说网】地址：https://www.whwtrl.com
以上仅列举了教师需要学习的几个主要方面知识，教师需学识广博，古今中外的文化、传统技艺、现代科技术及手段等都需要学习，甚至有些还需要掌握运用并传承。
让我们走进大师，走进经典，让先贤的智慧与现实的契机融合，拒绝世俗、获取智慧，自我教育、自我提升、自我超越。
（二）教师要掌握科学的学习方法
1.向书本学习
下面简要介绍几种常用的学习书本知识的方法。
1）目录索引学习法
有些人看书，打开就看，不关心目录、前言、作者和出版时间等，这样对整本书很难有整体把握，更谈不上知道这本书的特点、学术地位了。
读书先读目录，目录是一本书的精华，是整本书的浓缩，目录就像鱼的骨架，具体内容就是鱼肉，它体现了作者的写作思路，读者从中可以很容易地发现内容、结构、层次、动态、目的等重要的信息，了解了目录基本上就从整体上掌握了这本书。
对应读的图书可划分为浏览、通读、精读三类。
正如弗兰西斯·培根所说：“有些书可供一尝，有些书可以吞下，不多的几部书则应当咀嚼消化。”
每个人时间有限，不可能精读所有的书，浏览可扩大知识面，不解决知识深度问题。
通读则是从一类书中选一本重点去读，可了解这门学科的相关知识和科研动态。
精读就是认真、细致地读，读思并举、读学并举，把读到的知识真正消化吸收。
2）自主多思学习法
所谓自主多思学习法是指读者在整个学习过程中，在自己的主导下独立地摄取、消化、吸收新知识，进而提高学习能力。
读书时要处理好读书与思考的时间比例问题，这样可提高记忆效率。
阅读与回忆的时间比例一般为2：3，即25的时间用于阅读，3／5的时间用于回忆和思考。
巴金在《读书》杂志上撰文说：“我第二次住院治疗，每天午睡不到一小时就下床坐在小沙发上，等候护士同志两点钟来量体温。
我坐着一动也不动，但并没有打瞌睡。
我的脑子不肯休息，它在回忆我过去读过的一些书，一些作品，好像它想在我的记忆力完全衰退之前，保留下一点美好的东西。”
宋代朱熹提出读书要“三到”
：“眼到、口到、心到”
，近代胡适加了“手到”
，形成了“四到”
。
边看、边诵、边写、边想，才能读得进、记得住、用得上。
现代伟大作家鲁迅先生在的“四到”
之上，添加了“脑到”
，并将其归结为“五用”
，即：用眼、用口、用手、用心、用脑。
鲁迅特别强调，读书时不仅要用“心”
记，更要用“脑”
想，善于发现规律，提出问题，勇于创造。
“四到”
“五到”
“五用”
，已成为行之有效的读书要诀。
3）跟踪探寻学习法
所谓“跟踪探寻”
本章未完，请点击下一章继续阅读！若浏览器显示没有新章节了，请尝试点击右上角↗️或右下角↘️的菜单，退出阅读模式即可，谢谢！