天才一秒记住【舞会小说网】地址：https://www.whwtrl.com
新加坡教师录用实行招聘制。
教育部每年都按照工作需要将招聘教师的信息（人数、科目、条件、时间、地点、要求等）在媒体上予以公布，公开向国内外招聘教师。
由于教师的身份是国家公务员，所以政府负责教师招聘工作。
虽然整个招聘过程宣传力度很大，但政策性、规定性、程序性依然很强，政府要严把入职关口。
在新加坡获得教师岗位，主要有两种情况：一种是拥有普通大学学士文凭或荣誉学士学位的大学毕业生，通过教育部的考核，合格后，到国立教育学院学习1年的教育课程，或2年的体育教育加教育课程，分别获取大学毕业生教育文凭和大学毕业生教育文凭（体育）后，全部由教育部分配到相应的中小学校任教。
另一种是“A”
水准学生（相当于中国高中毕业）或理工学院文凭生通过教育部的考核后进入国立教育学院学习并获取教育学士文凭，以及其他教育服务界认可的文凭，或进入一年的家政与教学实践科、艺术音乐与教学实践科分别获取家政教育专业文凭和艺术音乐教育专业文凭，由教育部统一分配至相应的中小学。
教育部的考核有笔试和面试两次。
申请者要通过英语熟练入学测试（笔试和口试）。
如果英语是母语的话，还要通过汉语、马来语和泰米尔语的熟练入学测试。
之后申请者要参加由教育部组织的一次面试。
通过笔试和面试的测试，申请合格者就具备了做教师的基本素质，可以得到教育部的派遣，到南洋理工大学国立教育学院接受培养和培训。
国立教育学院非常重视师资培养和培训的质量，为此，制定了“ASK”
教师教育培养模式。
“A”
是英文“态度”
（attitude）的首写字母，“S”
是英文“技能”
（skill）的首写字母，“K”
是英文“知识”
（knowledge）的首写字母。
对教师工作态度的要求：忠诚教育事业、与时俱进、具有事业心和专业水平、积极向上的求知欲；对教师专业技能的要求：教育技能、评估技能、班级管理、掌握IT技术、慧眼识人才、与家长合作；对教师理论知识的要求：专业知识、教育学、教育心理学、社会学、哲学和民族教育等。
这三方面在教师教育中同等重要，但“态度”
是核心，因为态度对技能和知识的获得起统领的关键作用。
态度决定一切，如对教学持消极的态度，智商再高的人也不会有热情去学习专业技能和知识。
在教师的初级培养阶段，按“ASK”
教师教育培养模式，注重培养教师从业的态度和品格，以让他们能够很好地履行岗位职责。
一名国立教育学院学员在培养阶段结束时应该做到：①把学生培养成为一个对家庭、社会和国家负责的好公民；②能够传授知识，领悟学校课程设置的学科知识，能够有效支持日后所从事的教学岗位；③能够因材施教，发挥、挖掘学生的全部潜力，包括发展他们终身学习的潜力；④通过为人师表，鼓励、激发、培养出最好的学生；⑤积极有效地与家长和社会合作，争取帮助学生学习取得进步；⑥培养学生良好的品行，确保纪律的执行；⑦会使用信息技术搜索、处理、评价和合理运用知识；⑧养成批评和创新的思维习惯，以应对瞬息万变的社会发展；⑨有良好的团队合作精神；⑩能够紧跟教学最新动态，把教学新理论和方法用在课堂上。
[2]
2.规范的职前培训，保障教师的专业技能修养
“理论——实践课程系统”
是新加坡在借鉴英美模式的基础上，设计出的一套真正适合新加坡教师职前培训的课程体系。
这套系统主要培养教师的实际教学能力，其中教育类课程占有相当大的比重，而教育类课程的开设是提高教师专业技能修养的重要保证。
贾万刚在《新加坡教师教育专业化发展的特点及启示》中介绍了这套系统设计的3类课程：
一是课程实践。
包括“大型教学活动”
与“小型教学录像”
。
大型教学活动在中小学的课堂上进行，是教学实践活动，目的是提高教师的实际教学能力；小型教学录像是让教师在教育学院的课堂上模拟教学，并为之录像，之后送交教育专家进行审查，帮助教师找出不足，以便于改进。
本章未完，请点击下一章继续阅读！若浏览器显示没有新章节了，请尝试点击右上角↗️或右下角↘️的菜单，退出阅读模式即可，谢谢！