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（一）孔子——至圣先师，万世师表
孔子（公元前551—前479年），名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，是中国古代伟大的思想家和教育家，儒家学派创始人，世界最著名的文化名人之一。
孔子弟子及其再传弟子把孔子及其弟子的言行记录下来，编撰而成的《论语》，是儒家学派的经典著作之一。
春秋战国时期的私学教育发端于孔子，自从孔子创办私学以来，教师就成为一项专门职业。
孔子一生大部分时间是从事教育工作，在长期的教育实践中，积累了十分丰富的教学经验，创造了卓有成效的教学方法，总结倡导了许多宝贵的教育主张和原则，形成了比较完整的教育思想体系。
孔子的思想及学说对后世产生了极其深远的影响，不仅使中华文化绵延至今，并影响着全世界。
因此，孔子被中国人尊称“至圣先师，万世师表”
。
孔子对教师修养进行了总结和概括，提出了中国教育史上第一个关于教师修养的规范体系，主要包括以下内容：
1.热爱学生，有教无类
孔子把对学生的热爱、对教育事业的忠诚看作是教好学生的前提，他提出：“爱之，能勿劳乎？忠焉，能勿诲乎？”
[1]认为教师应该全心全意地为学生成长服务。
孔子对学生十分热爱，与学生的关系十分融洽。
他不摆教师的架子，总是与学生平等地讨论问题，使学生感到他平易近人。
这本身就是一种巨大的教育力量。
孔子还认为只要一个人愿意学习，不分贫富、贵贱、智愚、亲疏、老幼，只要交纳一定的学费都可以成为教育的对象，教师都应该一视同仁，热心教诲，即“有教无类”
。
[2]这种“有教无类”
的招生原则，打破了贵族对文化教育的垄断，使教育活动扩展到了民间，适应了“士”
阶层的兴起、文化下移的历史潮流，扩大了教育的社会基础和人才来源。
主张教育公平、一视同仁是孔子对教育的最大贡献，这在教育发展史上具有划时代的意义。
2.学而不厌，诲人不倦
孔子认为教师必须有不断进取、认真负责的态度，具体地说就是“学而不厌，诲人不倦”
[3]。
这里包括两个方面：一是对自己，为了教育好学生，应该不断学习，努力提高业务水平，活到老学到老。
他自己“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至”
[4]。
二是对学生要不知疲倦地、毫无保留地把自己的知识传授给学生，做到“无私、无隐”
。
孔子一生周游列国，讲学不断，就是遇到穷困贫乏，被困断粮之际，孔子还照常教学，“讲诵”
“弦歌不衰”
。
这种“学而不厌，诲人不倦”
的精神，是中国教师的传统美德，在今天也是难能可贵的，值得我们发扬光大。
3.以身作则，言传身教
孔子教人重在人格感召，他要求教师处处都要以自己的行为做表率，他说：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。”
“不能正其身，如正人何？”
[5]要以身作则，就要言传身教，要把“有言之教”
和“无言之教”
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