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第二节创造性人格
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“人格”
一词，在汉语的语义上，可做两种解释，一是心理学里的个性，主要指气质和性格；二是社会学里的品格。
前者是指个体的差异，可以是人格的个性特征；后者是指道德品质的高低，可以称为人格的品行特征。
但两者又是密不可分的，很难区分人格的个性特征和品格特征。
而我们这里，更多的还是将人格的个性特征作为心理学的概念。
比起创造性思维或创造性智力因素，创造性人才更需要创造性人格（Personality）或个性。
所谓创造性人格，即创造性的非智力因素，是人格在创造活动中的表现。
美国心理学家韦克斯勒（D.Wechsler）曾收集了众多诺贝尔奖获得者青少年时代的智商材料，结果发现，这些诺贝尔奖获得者中大多数并不是高智商，而是中等或中上水平的智商，但他们的非智力因素或人格因素与一般人有很大的差别。
一、人格的特点
人格这个概念是一个社会范畴，是许多学科的研究对象。
在人格心理学中，有关人格的定义很多。
美国人格心理学家阿尔波特（G.ort）于1937年统计了西方心理学关于人格的定义，竟达50种之多。
大致可以归纳为三个方面：一是强调人格的内在结构与组织，二是强调人格差异，三是强调内外环境、遗传与社会对人格形成的作用。
苏联心理学家把人格称为“个性”
，一般是从人的精神面貌给个性下定义的。
这又有两种情况：一是强调个性是具有一定倾向性的各种心理品质的总和；二是强调个体差异。
由于前者强调整体性和动力作用，所以成为20世纪90年代苏联心理学界公认的定义。
我国心理学家在理解人格或个性时，一般强调两个问题：一是把人格或个性看成是个性意识倾向性和个性心理特征的总和；二是强调人格或个性的四种特征，即全面整体的人、持久统一的自我、有特色的个人和社会化的个体。
（一）国内外几种有特色的人格理论
人格是十分复杂的心理结构，研究人格就要了解组成其各种成分的特点及它们之间的相互关系，即了解人格的结构。
国内外与创造性人格相关的人格理论较有代表性的有以下两种。
1.特质理论
特质论者认为，人格是由一些特质要素组成的，这些特质要素是所有人共有的，但每一种特质要素的量因人而异，由此造成了人格上的差异。
所谓特质，是指一个人的行动中具有一贯性、倾向性的东西。
例如，内倾性、支配性、情绪稳定性等都属于特质，它们决定行为的倾向，但一般不能直接观察，只能通过行为和语言的表达，用因素分析的方法找出来。
这种理论的代表人物有阿尔波特、卡特尔、艾森克。
阿尔波特认为，人格特质可分为普遍特质和个人特质。
前者指同一文化形态下人所具有的概括的性格倾向，人人皆有。
后者指个人独特的性格倾向，为个人所独有，代表个人的行为倾向。
他认为个人特质才是真正的特质。
他又把个人特质分为三种：主要特质、中心特质和次要特质。
卡特尔的特质论源于阿尔波特。
他同意阿尔波特的观点，认为有共同特质和个人特质。
共同特质（或普遍特质）是用因素分析法抽出的共同因素，个人特质是抽出的独特因素。
卡特尔又进一步将特质区分为表面特质和根源特质。
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