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第一节创造性思维
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人类所创造的一切物质的和精神的财富，都是人类在实践活动中通过思维即智力活动而形成和积累起来的。
思维已经成为人类认识世界、改造世界最重要的主观能源，因此，我们可以说，思维与创造性联系在一起，正如恩格斯所说的：思维是宇宙中物质“运动的基本形式”
之一，是“地球上的最美的花朵”
[2]。
这就是创造性思维的缘起。
一、思维的特性
思维是一种心理现象，它是人脑对客观事物的本质和事物内在的规律性关系的概括与间接的认知。
心理学，特别是思维心理学是从心理现象的角度来研究思维的，研究它的过程，它的发生、发展的规律。
心理学研究思维是与其他学科交叉进行的。
哲学从“什么是本质的”
“现实世界是否可以认识”
两个方面来研究问题，而哲学认识论研究思维的一般性规律；心理学则在哲学认识论的指导下，研究思维的特殊规律，研究个体思维的规律，研究作为智力活动之核心的思维的规律。
逻辑学的研究对象是在思维过程中产生的认识结果、认识产物之间的相互关系，以揭示思维形式和规律来研究思维的正确性；而心理学则研究思维过程进行的规律性。
生理学特别是认知神经科学研究思维，着重于心理的生理机制；心理学则将这些生理机制作为思维发展的生物前提和基础，并探讨如何将这种发展的可能性变成现实性。
语言学是从语言与思维的辩证关系来研究思维，侧重于语言；心理学也是从语言与思维的辩证关系来研究思维，侧重于言语——口头言语、书面言语和内部言语及其同思维的相互制约性。
控制论、信息论从信息加工来模拟思维、研究思维，它为心理学研究思维提供了新途径；心理学可以根据控制论、信息论的原理，为思维的发展与培养进一步提出具体的措施。
“聚焦思维结构的智力理论”
是我们对思维和智力从理论、实验、实践研究上的概括（朱智贤，林崇德，1986[3]；林崇德，2008[4]）。
我们在理论上研究智力的核心之思维的实质，首先是探索思维的特性问题，如果从思维的特殊矛盾出发，应全面地探讨思维的特征。
我们认为它应有概括性、间接性、逻辑性、目的性和问题性、层次性、生产性六个主要特性。
下面，我们从理论上对这六个思维特性进行分析讨论。
（一）思维的概括性
思维是一种心理过程，即认识（认知）过程。
从这个过程来看，思维的最显著的特性是概括性。
思维之所以能揭示事物的本质和内在规律性的关系，主要来自大脑对信息进行的概括加工，即来自抽象和概括的过程。
概括是在思想上根据抽象出来的事物的共同本质的特征或内在联系结合起来的过程。
数学法则“合并同类项”
就是对“概括”
科学而生动的表达。
所以概括过程又被称为“类化”
过程。
概括的功能正是把个别事物的本质属性或特征，推广为同类事物的本质属性或特征。
思维的概括性在思维特征中的重要地位，就是来自其揭示事物的本质特征、关系和内在联系，使认知能从个别类化为一般。
从这个角度上说，有人把智力比喻为“知识的类化”
，这一点也不为过。
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