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2.肛门期
断奶以后的儿童，开始被父母训练自我清洁的能力，尤其是大小便的训练，因此性感带逐渐转移到能产生排便快感的肛门附近。
所以一岁到三岁左右的儿童，人格发展便进入了肛门期（analstage）。
在这个时期，随着身体的成长，儿童逐渐对周围的人产生了认知、辨识和反应的能力，而且能控制自己的肌肉活动，也开始了解自身和外在世界的区别，甚至和外界有了一些初步的互动行为，因而儿童的社会化进程也从这个时候发端，并且外界开始对他有所要求有所期望。
在以前，儿童如果对食物消化以后的残渣所产生的压力感到不快，他就会自然地以排泄行为来减少压力，从而体验到快乐。
但现在通过父母有意识的训练，他就会知道应当遵循现实原则来控制排泄的行为，所以这种以肛门活动来获得快乐的行为主宰着本阶段的人格发展，肛门也就成为了儿童发展阶段中的第二个性感带。
大约从两岁开始，儿童已经能够控制自己的排泄行为，他可能会以此为武器来操纵父母。
在面对父母的要求时，他可能会表现出顺从或者反抗两种反应方式。
如果父母采用严厉高压的态度约束儿童，那么儿童可能故意违抗要求，比如故意不排泄或者在其他时间排泄，借此来激怒父母，以示对他们的惩罚。
前者是形成顽固、吝啬等性格的根源，而后者则是造成冷酷、破坏、脾气暴躁等性格的因素。
反之，如果母亲采用说服的方式来进行这些训练，并且在事后细心呵护儿童，那么他就会觉得排便是一件很重要的事，因而建立起慷慨、勤奋和创造等性格。
另外，儿童在本阶段如果因大小便控制不好而经常受到讥讽和嘲弄，则可能发展出羞怯的性格。
因此，父母对于儿童个人卫生习惯的训练方式，以及对儿童排泄所持的态度，将深深地影响到儿童的某些人格特征以及价值观念的形成。
父母应该使儿童愿意遵守他必须服从的规则，而不要让他感觉到违抗父母的要求是表现出独立自主能力的唯一途径。
3.性器期
三到五岁的儿童开始对性器官发生兴趣，他会去触摸或者显露自己的性器官，并对其他人的生理构造也产生兴趣，而且能从中得到快乐，这时人格发展就进入了性器期阶段（phallicstage）。
儿童对性活动及自己与父母的关系都有好奇心，他甚至觉察到父母之间的关系比他们与自己之间的关系更为特殊。
这个时期的儿童往往会问父母“我是从哪里来的”
这样的问题，令有些父母大感头疼。
这一阶段里，儿童已经有了对性别的初步认识。
在不同性别的人格发展过程中，也会有不同的问题及解决途径。
这一时期要解决的主要问题是男童的“俄狄浦斯情结”
（oedipusplex）和“阉割焦虑”
（ay），以及女童的“奥列屈拉情结”
（eleplex）和“阴茎妒羡”
（penisenvy）。
在前两个阶段里，男童一般会与母亲建立起亲密的关系，因为母亲总可以满足他的需求。
到了这一时期，男童已经可以借助语言来帮助他思考，再加上以性器为其产生快乐的来源，因而便产生了以母亲为**对象的幻想，但他又觉得母亲似乎更接受父亲，所以父亲便成了他的竞争者，于是对父亲产生敌意。
同时他又会感觉到父亲具有至高无上的权威，他根本竞争不过父亲，甚至会招来父亲的惩罚。
这种既爱慕母亲，又怕招惹父亲而受到报复的矛盾状况，就是所谓男童的“俄狄浦斯情结”
，俗称“恋母情结”
。
这个时候家庭中开始出现“父—子—母”
之间的“三角关系”
，其中父亲处于有利的地位，且拥有权威和力量来维护这一地位。
此时男童会从一些线索中察觉到父亲即将对他采取的惩罚措施就是除去他的性器官，这种感觉令他处于一种强烈的焦虑状态，即所谓的“阉割焦虑”
。
虽然成人对于男童的这种焦虑很不以为然，但对于他们来说，这却是很有可能发生的事情。
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