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例如，吃东西是为了满足生的本能，而吃这个行为中的咬、嚼、吞食又都是死本能的体现。
有时生本能的衍生行为可以代替死本能的衍生行为，如爱可以代替恨。
五、人格发展
弗洛伊德认为，人格的发展主要是性本能的发展，由于他是如此地强调“性”
的概念，以至于弗洛伊德的人格发展理论被称为心理性欲发展（psychosexualdevelopment）理论，人格的发展过程其实就是性心理的发展过程，身体快感作为五阶段划分的指标，它们依次是口唇期、肛门期、性器期、潜伏期及两性期，而前三期尤为重要。
每个时期都有与性有关的特殊的矛盾冲突，人格的差异与个人早期发展中性冲突解决的方式有关。
每个阶段都有其发展任务，而且都存在发展的危机，要能克服危机才能完成该阶段的发展任务，顺利迈入下一个发展阶段。
个体在每一个阶段的特殊个人经验将会形成他的特殊人格，并决定了他适应社会生活的种种表现以及神经质倾向的程度。
（一）发展阶段
1.口唇期
一个刚出生的婴儿完全没有自我生存能力，需要看护者的悉心照料。
这个时候位于口腔的唇、舌等器官是他获取食物的重要身体部分，也就是生存的中心。
因此由出生到一岁的人格发展属于口唇期（e）。
这个时期的婴儿，口腔部分是能够引起他快乐的主要部位，即性感带（erotogenies），而口腔部分的满足与否便会成为形成他人格特征的重要因素。
这一时期又可分为两个阶段，前一个阶段是靠吸吮来获得口腔的满足。
婴儿自出生后，便以嘴唇来吸取食物，它便是能使婴儿感到快乐和满足的物质，而提供食物的对象（如**或者奶瓶）就成为促使其快乐的源泉。
当婴儿感到饥饿时，嘴部的活动满足了他的需求，久而久之，嘴的活动就变成他表达快乐的行为方式，所以常常会养成咬手指或者将其他东西塞进嘴里的习惯。
这种行为已经不完全是由饥饿产生的了，而有可能是借此来消减紧张。
如果父母能悉心照料婴儿，及时满足他的各种需要，那么他长大以后往往会表现出乐观、信任他人、有信心、达观、甚至容易受骗的性格；反之，如果父母对婴儿的需求不敏感，没有及时地表示关切或者满足，这样的婴儿长大以后则会出现悲观、敌对、不信任他人、沮丧甚至不友好的行为表现。
有些口唇期没有得到很好满足的人，成人以后还会表现出好吃、好吸烟等行为特征，似乎是对口唇期缺失满足的一种补偿。
当婴儿长出牙齿之后，就进入了第二个阶段。
他已开始了解到其他人可能会给他造成威胁，而他也可能惊扰到别人，再加上断奶给他造成的挫折感，使得婴儿有了攻击的感受，他开始用啃咬的方式来获得满足。
因此这个阶段也开始发展出攻击性，成人时喜欢讽刺挖苦别人以及好辩论的性格就是根源于此。
口唇期的儿童，器官尚未发展成熟，他需依赖母亲以维持生命，并在母亲的呵护之下才有安全感，这种感觉会一直持续到以后的生活情境中。
因此，当他感到焦虑或者有不安全的威胁时，便会出现依赖于母亲的倾向。
所以说，婴儿与母亲的关系影响其行为的特征。
弗洛伊德发现，母亲对婴儿的态度以及婴儿对这些态度的反应所交织而成的交互活动方式，对往后儿童的生活具有极为重要的意义。
一位被母亲所爱的儿童，才知道去爱别人，尤其重要的是能学会爱自己。
可见母亲养育子女，不仅要注意是否满足了儿童的物质方面的需要，更应当注意自己对待儿童的态度。
弗洛伊德认为，尚在母体内的胎儿会感到非常舒适和安全，但自从他来到这个世界上，他就处处产生一种受挫的感觉。
这种感觉常常使他心有余悸，并影响其以后的行为，这种感觉就是产生焦虑的本源。
此外，这个阶段的儿童的人格结构中，仅仅只有本我这个系统，因此还不能很好地区分开自己与外在的世界，他甚至将母亲视为自己的一部分。
在这种情况之下，儿童有一种自己是“全能的感觉”
（asenseofomnipotence），也就是感到自己能控制一切，并且只对自己进行刺激和反应。
这种行为特征就叫做“原始的自恋”
（primarynarcissism）。
由此显示出儿童在这个发展阶段的一切经验都不是“意识活动”
的产物，不过这个阶段却是人一生中对于行为最具影响力的时期之一。
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