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第四 学习的意义(第1页)

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第四节学习人格心理学的意义

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人格心理学是一门学理性、实践性、生活性均很强的学科,其跨领域的特征给接触它的人们带来了丰富的内涵,人格心理学是心理学专业内外人士都可以学习的一门学科,它具有以下意义:

一、为其他领域提供基础知识

人格心理学是一门渗透性很强的基础性学科,它是心理学领域中许多学科领域的知识基础。

人格心理学强调的是人心理的差异性,它提出了许多划分、描述、解释、预测各种心理差异的观点与方法,而任何心理现象的研究者都要涉及心理差异这个问题。

所以,人格心理学为其他领域的研究者提供了分析与解释结果的依据。

如弗洛伊德的无意识理论为认知心理学中的内隐记忆的研究提供了理论基础。

与人格心理学关系最密切的领域是心理咨询、人力资源、司法心理学、教育心理学、职业心理学、心理测量、社会心理学等,它们都离不开人格心理学的理论基础。

例如,心理治疗的主要目的是调整、改善其人格,人格障碍是心理障碍中重要方面。

在D**-Ⅳ列出了11种常见的人格障碍,如反社会人格、自恋型人格、戏剧型人格等。

许多心理咨询大师也是人格心理学家,如弗洛伊德、凯利、罗杰斯,等等。

在人力资源与组织管理中,人格心理学也是其中主要应用到的知识,马斯洛提出的需要层次理论在企业管理中被广泛应用。

在吸毒与犯罪心理学中,人们非常重视人格因素,如“成瘾人格”

和“寻求刺激型人格”

等都是犯罪心理学家经常思考的问题。

在教育心理学中的因材施教,主要涉及的是人格差异的问题,如认知风格、学习风格等都在教育心理学中被广泛应用,目前所倡导的心理素质教育,就是人格教育问题。

在职业倾向的研究中,主要体现了与人格差异的相关性。

如外向人格和场依存性人格更偏好于社会科学领域和社会定向的工作,内向人格和场独立性人格更偏好于自然科学理论和非社会定向的职业。

另外,作为心理学的基础学科,人格心理学也为其他学科领域提供了理论与应用性知识,如弗洛伊德和荣格的理论对文学艺术领域产生了广泛而持久的影响。

二、有助于提高理论逻辑思维的能力

人格心理学的学习有助于学习者的理论思维水平的提高,特别是人格理论的学习。

在学习过程中不仅要了解前人的观点,更要思考他们为什么会提出这种观点,道理何在。

尤其是在综合各种不同的理论观点时,更需要较强逻辑思维水平,有序地融合好各种观点的冲突,在解释行为时知道哪种理论是最有效的。

否则,将会使人感到混乱不堪,面对众多理论观点无所适从。

所以,学习人格理论的过程,也是学习人格理论大师们的思维能力的过程。

融合各理论的合理之处,需要理论思维能力。

从微观的角度上讲,某一理论可能比较适用于某一特殊问题的解释。

从宏观的角度上讲,人格本身是一个复杂的结构,因此对人格的完整理解与解释来自于各种理论的合成,而不是某个单一理论。

理论的这种概括与综合性,有助于提高人们把握宏观规律的能力。

对人格理论的学习要具有综合思维能力,美国心理学家赫根汉(B.R.Hergenhahn,1980)曾打过一个比喻:设想你在一间漆黑的房间里,并知道屋子中有一件不能直接触摸到的复杂物体。

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