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“你在这所学校待了十六年。
这十六年里，你觉得最值得被记住的是什么？”
林薇沉默了一会儿：“最值得被记住的，不是成绩提高了多少分、出了多少本书、盖了多少间教室。
而是那些原本可能离开的人留了下来，原本不敢开口的人开始说话，原本觉得自己没有路走的人，发现自己脚下还有一块可以踩的地方。”
“那你希望看这部专题片的人，带走什么？”
“希望他们看完之后能记住一句话：一所乡镇学校能做到的事，不比任何一所城市学校少。
区别只是开始的时候，手里拿的东西少一些。”
拍摄结束之后，编导和摄影师在镇口的中巴车旁边站了片刻，然后上了车。
车开走了，扬起一阵浅淡的尘土。
林薇站在校门口那棵老樟树底下，一直看到那辆中巴车消失在公路尽头，才转身走回学校。
那天下午，她坐在办公室里，把那本翻旧了的“十五年笔记”
从头到尾又看了一遍。
顾志刚端着两杯热茶推门走进来，她抬起头：“你来，看看这段。”
她把笔记本转过来，翻到其中一页，指着上面的几行字，“这是那会儿我刚来的时候写的备课笔记。”
他俯下身看了一会儿：“你那时候的字和现在不太一样。”
“哪里不一样？”
“那时候的字写得快，但笔画有些散。
现在的字收得紧，一笔是一笔。”
林薇看着他：“你现在看字的眼光也不一样了。”
“因为俺以前只看字的意思，现在还能看字的力道。”
三月中旬，省里的正式通知到了。
案例集定名为《乡镇学校教学改革案例集（第一辑）》，将于今年八月正式出版。
林薇的名字排在编委会的第一位。
那天晚上的月亮很亮，没有云，整片田野被月光照得发白。
他走在她旁边：“案例集出了之后，你还会继续写书吗？”
“会。
第四版操作手册还差最后两章。
案例集出了之后，正好可以把新的案例放进去。”
“那你有没有想过，等这些书都写完了，你会做什么？”
“做那些还没写出来的事。”
她停下来，转过身看着他，“你现在问这些，是在想自己以后做什么？”
“俺在想，俺能做的事情里，哪一件能和你做的事连在一起。”
他站在月光下面，“英语组已经在正常运行了，艾米一个人就能带。
如果俺从英语教研组退出来，可以做更多和你直接相关的事。”
“比如呢？”
“比如帮你整理书稿、写培训材料、管理教学案例的存档分类。”
“那你退了英语组，你的课怎么办？”
“艾米可以接。
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