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“会。
但那不是最重要的。”
她合上笔记本,“最重要的是,他们来了之后能不能找到适合自己学校的东西带回去。”
回青溪镇的火车上,林薇靠着窗户,窗外的田野在暮色中变成了深浅不一的色块,像一幅正在被缓慢收起的画卷。
顾志刚坐在她旁边,手里拿着一本书,翻了几页之后合上了:“你觉得,十年后青溪镇中心学校会是什么样子?”
“会比现在大。
会有一栋新教学楼。
会有更多初中生。”
“那你在里面做什么?”
“可能还在教书。
也可能已经退到后面,让年轻人站到讲台上。”
她转过头看着他,“但你还在。”
十二月初,青溪镇迎来了第一场雪。
薄薄一层,落在屋顶和树梢上,像一层刚刚被筛过的细粉。
林薇站在办公室里看着窗外那棵老樟树的时候,敲门声响了。
门开着,顾志刚站在门口,手里拿着一个牛皮纸信封:“省里来的通知。”
林薇接过信封,拆开,里面是一份正式文件:“经研究,拟将青溪镇中心学校的教学改革经验汇编成《全国乡镇学校教学改革案例集(第一辑)》,作为全国农村教育综合改革实验校的培训教材。
请学校于明年三月底前提交完整的案例材料。”
林薇看完了通知,放在桌上:“明年三月底,还有四个月。”
“四个月够用了。”
他在她对面坐下,“俺帮你整理。
你写案例,俺补数据。
艾米说英语组的案例她来写,不用你操心。”
十二月中旬,林薇开始写案例集的第一篇。
她选了十五年前自己刚来青溪镇时教过的一篇课文,记录了不同年龄段的学生在不同时间点上的反应、提升方式及其变化过程,用真实数据还原了一个完整的教学闭环。
她写完初稿之后,顾志刚看了一遍:“你写这一篇的时候,有没有想过——十五年前,你刚开始站上讲台的时候,会不会想到自己有一天能写出这样的东西?”
“没有。
那时候只想把课上好。”
“那现在呢?”
“现在想的是,把这十五年的东西整理出来。”
元旦的前一天,林薇收到了一封意外的信。
张建国从县一中寄来的,信的末尾附了一张照片——他穿着县一中的深蓝色校服,站在学校门口那棵银杏树下面。
照片背面用铅笔写着一行字:“林老师,俺在县一中等你。
等你来开家长会的时候,俺带你看俺的教室。”
她看完了照片背面的字,把它放回信封里,拉开抽屉放了进去。
抽屉里已经有很多东西了,她找出一个角落,把信放进去,然后关上了抽屉。
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