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第六十五章繁茂
一九九六年的春天，青溪镇的田野比往年绿得更早。
老樟树上的新芽在四月初就已经完全展开了，嫩绿色的叶片密密匝匝地挤在枝头，把整个树冠撑成一把巨大的伞。
林薇站在学校门口看着那棵树的时候，顾志刚从她身后走过来：“今年春天来得早。
树叶也比去年长得多。”
她看了一会儿：“树长到一定程度，就不会停下来了。”
四月，第三版操作手册正式在全国发行。
省教育厅把它列入了年度教师培训推荐书目，发行量第一次突破了五万册。
样书寄到学校的那天，林薇站在办公室里拆开包裹，看到五本整齐排列的《乡镇学校教学改革操作手册》（第三版），封面是浅灰色的，右上角印着一行小字：“全国农村教育综合改革实验校推荐用书。”
她拿起一本翻了翻，扉页印着编委会名单，她的名字排在第一行。
四月末的一个下午，林薇在办公室里整理资料，金立群推门走进来，手里拿着一封信：“林薇，有个事跟你说一下。
省里的通知来了。
今年年底之前，学校要办一次‘十五周年教学成果展’。”
“十五周年？”
“从你开始代课那一年算起。”
金立群把信放在桌上，“省里希望把你们学校的经验做成一个固定的展览，以后可以作为全省乡镇学校的培训基地。”
林薇拿起那封信看了一眼，阳光从窗外照进来，把纸面上的字迹照得格外清晰：“十五年了。”
她把信放下，“好。
办。”
五月初，成果展的筹备工作正式启动。
金立群把筹备工作分成了几个部分：资料整理由林薇负责；展板制作由王淑芬负责；展览当天的接待由顾志刚负责；各科教学成果展示由各教研组分别提交。
筹备会结束的那个晚上，林薇坐在柴房里，面前摊着一本新的空白笔记本。
她翻开第一页写下了第一行字：“一九八二年九月，青溪镇中心小学，代课教师。”
然后她开始往下写：一九八三年，第一本教辅出版；一九八四年，转正；一九八五年，进修班结业；一九八六年，第一本语文教辅问世；一九八七年，国家级示范校；一九八八年，省级样板校；一九八九年，全国农村教育综合改革实验校；一九九〇年，培训基地成立；一九九一年，操作手册第一版；一九九二年，初中部成立；一九九三年，操作手册第二版；一九九四年，第一批初中毕业生；一九九五年，操作手册第三版。
她合上笔记本：“十五年了。”
六月中旬，成果展的展板全部制作完成。
王淑芬按照时间线排序，每一块展板上都贴着当时的照片——第一间漏雨的教室、学生们趴在煤油灯下读书的照片、第一本教辅的封面、第一批初中毕业生的合影。
林薇站在那些展板前面一块一块看过去的时候，脚步不由自主地放慢了。
七月，暑假开始了。
成果展定在九月中旬，正好赶上新学期的开学季。
林薇用了一个多月的时间重新梳理了十五年的教学笔记，在每一块展板上加了简短的说明文字，解释每一个阶段学校具体解决了什么问题、效果如何。
八月中旬的一个傍晚，林薇坐在老樟树底下翻看那本翻旧了的笔记本。
顾志刚从镇口方向走来，在她旁边坐下来：“你一个人坐在这里想什么？”
“在想一件小事。”
“什么小事？”
“一九八二年的秋天，我站在那间漏雨的教室里讲课的时候，不会想到十五年后会变成现在这样。”
“你那个时候在想什么？”
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