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他停了一下，“你可以写第三版手册。
可以办更多期培训。
可以写信给那些学校，告诉他们你在做什么。
这些事情，不需要在省城的办公室里做。”
她看着不远处的田野：“你说得对。”
第二天，林薇给金立群回了一封信：“我选择留在青溪镇。
省城的工作，可以推荐其他合适的人选。”
十月中旬，秋意更浓了。
林薇坐在办公室里写第三版操作手册的初稿。
她把新增的案例按照学科重新分类，用不同颜色的标签标注位置。
顾志刚从门外走进来，手里拿着一本刚刚出版的《中国教育报》，翻到其中一页，放在她桌上：“你看到这个了吗？”
林薇低头看那篇文章——《一所乡镇学校的十五年》。
文章记述了青溪镇中心学校从小学到初中的发展历程，引用了学校公开发布的数据和一些教师的口述。
她在文章中看到自己的名字出现了七次：“你什么时候接受采访的？”
“不是采访。
是省教育报的记者来学校待了两天。
说要写一篇关于乡镇学校的长篇报道。
他和金校长聊，和金校长聊完又找王老师聊，还找了几位初中部的学生谈话。
他走的时候跟我说了一句：‘你们学校的故事，值得被更多人知道。
’”
林薇拿起那篇文章从头到尾看了一遍，把它叠好放回桌上：“第三版手册的初稿写完了，你来帮我看看。
看完了，我改。”
十月末的一个周末，两人一起去了一趟省城。
是为了买书——林薇列了一张书单，顾志刚照着书单在省城书店里一本一本挑。
从书店出来的时候，手里多了两个帆布袋，装得满满当当的，每一本书都适合乡镇学生阅读，书名旁贴着林薇手写的标签和阅读顺序。
他拎着那两个袋子走在前面，侧过头问她：“你打算把这些书放在哪里？”
“放在图书室最外面那排架子上。
让新生一进图书室就能看见。”
回到青溪镇已经是傍晚了。
林薇推开图书室的门，把书一本一本摆上书架——小说、散文、科普、历史、人物传记。
顾志刚站在她身后帮她拆包装纸：“这些书如果全被借完了，怎么办？”
“那就再买一批。”
“用谁的钱？”
“用我的稿费。”
她放好最后一本书，退后一步看了看那排书架。
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