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2017年9月23日，中国高等特殊教育30周年纪念大会暨2017高等特殊教育国际研讨会在长春举行。
本次研讨会以“发展·创新·融合·共享”
为主题，广邀来自世界各地特殊教育领域的专家学者，通过主旨发言和分会研讨等形式，围绕高等特殊教育、基础特殊教育、康复技术等方面和领域，从特殊教育立法、创新高等特殊教育发展模式、高等特殊教育投入与评估体系、残障大学生就业、特殊教育教师资格认证制度等方面展开广泛深入研讨。
几十年来，我国高等特殊教育在人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新和国际交流合作等方面都取得了可喜的成果。
此次研讨会从更高的层次、更广的视角观察和研究社会发展和变革中的高等特殊教育，促进各国和各地区在高等特殊教育工作中的交流和合作，进一步推动残疾人教育事业的新发展。
2017年12月1日，由联合国亚洲及太平洋经济社会委员会和中国政府共同主办的2013—2022年亚太残疾人十年中期审查高级别政府间会议在京闭幕。
会议通过了成果文件《北京宣言和行动计划》。
习近平主席向2013—2022年亚太残疾人十年中期审查高级别政府间会议致贺信，指出：残疾人是人类大家庭的平等成员。
在全球范围内推进可持续发展，实现“一个都不能少”
的目标，对残疾人要格外关心、格外关注。
随着联合国《残疾人权利公约》和《2030年可持续发展议程》实施，保障残疾人平等权益、促进残疾人融合发展越来越成为国际社会和各国的普遍共识和共同行动。
为贯彻党的十九大报告关于“加强残疾康复服务”
的要求，落实国家十三五规划“建设康复大学，加快康复高等教育发展和专业人才培养”
的具体部署，2018年5月6日至13日，中国残疾人联合会、教育部等部门的领导赴日本、我国香港地区调研高等康复教育发展和专业人才培养工作。
调研组先后到日本国际医疗福祉大学、东京大学附属医院、国立残疾人康复中心、藤田卫生保健大学和香港理工大学、香港中文大学等著名高校和机构进行实地调研。
调研发现，日本和我国香港地区的独立高等康复教育机构同样处于应对人口老龄化挑战、医疗健康服务供给改革和社会保障制度不断完善、产业结构加快调整及高等教育自身改革的现实要求和转型时期。
同时，以医疗和健康学科为基础，以多学科高水平师资团队为依托，以研究集成和创新转化为动力，以服务临床关切和特殊人群实际需要为目标成为各学校建设与发展的共同路径。
为适应数千万残疾人康复护理的需求，有效推进“健康中国战略”
，加快培养造就数量和质量相匹配的康复专业人才，缩小我国高等康复教育及人才培养与国际先进水平的差距，我国必须加快建设康复大学。
2018年10月19日至20日，第十九届中国国际教育交流年会在北京举办以“无障碍设施建设与融合教育发展”
为主题的首届“无障·爱”
融合教育国际研讨会。
中外融合教育专家、融合教育机构负责人、相关社会组织的代表、无障碍环境建设专家及关注融合教育的社会爱心人士120余人参加研讨会。
中国国际教育交流协会会长刘利民、中国残疾人联合会副主席吕世明、福建自强助残助学基金会发起人郑声滔为研讨会开幕致辞并启动“自强中国”
项目发布仪式。
第十九届中国国际教育年会是中国教育规格最高、影响最广、参与国家最多、研讨洽谈最为热烈的国际教育盛会之一。
本次盛会首次将融合教育列入终身教育之中，将其作为重要课题开展研讨。
本次论坛由中国教育国际交流协会与福建省自强助残助学基金会成功举办，有效地搭建起国际化融合教育的研究探讨、交流推广平台，以国际视野、全球方位、联手推进、共享成果的理念与实践，积极推进国内外融合教育深度探索、资源共享和优势互补，有助于增强全社会的残健融合理念意识，让更多人关注并加入无障碍事业，引领推动我国无障碍融合教育的发展。
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