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来自27个省、市、自治区特殊教育研究会的代表参加了这次大会。
会议选举产生了第三届常务理事会。
为了加强特殊教育的学术研究和特殊教育师资培训，第三届常务理事会研究决定成立特殊教育学术委员会和特殊教育讲师团。
学术委员会由朴永馨担任主任，主要任务是对送交给每届年会、研讨会交流的论文进行评选，以推动全国各地特殊教育研究的深入开展。
会议期间举办了学术报告，交流了各地特殊教育研究会的工作经验。
1999年11月，中国教育学会特殊教育分会在广州白云宾馆召开年会，来自内地的各位代表和香港、澳门的特邀嘉宾出席了会议。
这次会议以面向新世纪、促进特殊教育改革与发展、实现特殊教育的现代化为主题。
来自北京、上海、天津、江苏、大连、广州等地的代表在大会上发言，交流各地特殊教育改革发展的经验。
中央教育科学研究所特殊教育研究室主任陈云英、中国聋儿听力康复中心的高成华、广州市聋哑学校特级教师简栋梁做了学术报告。
会议期间，代表们还参观了广州市聋哑学校、广州市盲人学校、越秀区培智学校、番禺市特殊教育学校。
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4.海峡两岸特殊教育研讨会
2002年12月18日至21日，海峡两岸特殊教育研讨会在北京召开。
此次研讨会由北京师范大学教育学院主办，中国人才研究会、超常人才专业委员会协办。
参加研讨会的有来自各个地区的高等院校、科研机构、特殊教育学校的专家、学者约100人。
这次研讨会就特殊教育的政策与发展趋势、特殊教育的课程改革、残疾人职业教育、特殊儿童早期干预与康复训练、超常儿童教育研究、手语研究等问题进行了广泛的讨论和交流。
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（二）专题会议
我国在此阶段召开了聋教育、盲教育、智障教育、职业教育等方面的专题研讨会，以及特殊教育经验交流会。
这些由政府部门主持召开的工作交流会也往往有学者参加，也会有一些专题研讨，对推动特殊教育的发展有重要意义。
本部分收录部分工作经验交流会。
1.聋教育方面的会议
国家层面比较重要的聋教育方面的会议主要有：1992年在天津召开的全国聋校分类教学研讨会，2000年在南京召开的21世纪中国聋教育改革与发展研讨会，2005年在贵阳召开的全国加强和改进聋校德育工作会议。
由原国家教育委员会特殊教育处和中国教育学会特殊教育分会主办的全国聋校分类教学研讨会，于1992年6月10日在天津召开。
来自全国14个省、市，20所聋校和中国聋儿康复研究中心等单位的代表参加了研讨会。
聋校分类教学是根据聋生的听力状况，采取因材施教、分类指导的方法，通过缺陷补偿，让各类聋生接受满足其自身发展所需要的教育，从而实现聋校教育目标。
会上，天津、北京、武汉等地的代表交流了分类教学的经验，探讨了有关理论和实践方面的问题。
2000年11月11日至14日，21世纪中国聋教育改革与发展研讨会在南京召开。
这次大会是由中国教育学会特殊教育分会、香港英华渔人协会和江苏省教育厅联合主办，江苏省教育厅承办的。
来自许多地区的380余名聋教育工作者代表参加了会议。
会上，香港英华渔人协会鲍瑞美副主席做了《世界和香港聋教育的发展趋势》的报告，回顾了近50年来西方国家和我国香港地区聋童教育的演变过程，并揭示了其未来发展趋势。
中国教育学会特殊教育分会李宏泰副理事长以《探索二十一世纪我国聋校的改革之路》为题，报告了“九五”
期间开展的实验聋校项目[33]的工作。
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