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还是被单独解释的。
①
国外则从其英文含义出发来解释教学，严格来说并不是“教学论”
的概念，而是“教”
和“学”
的概念。
从词源解释教学论主要是为了寻找其历史来源，揭示其本质的概念。
胡森主编的《国际教育百科全书》中就有这样的解释：“learn”
来自中古英语"ler;一词，意思是“学”
或“教”
。
“lernen”
由盎格鲁-撒克逊语的“le°rnian”
派生出来，其词干是“lar”
，即“lore”
的词根。
“lore”
原意是"学"或"教"，现在常用来指所教的内容。
我们可以说“learn”
和“teach”
是同源派生出来的两个词。
“teach”
一词还有另一个同源派生词，它源自古英语的“tae-”
一词，“tae”
又是从古条顿语“taikjan”
一词而来的，其词根是“teik”
，意思是“说明”
。
teik通过古条顿语可以一直追溯到梵文的“dic”
。
“teach”
这个词与“token”
（意为"信号"或"符号"）也有关系。
“token”
一词源自古条顿语的“taiknom”
，这个词与“taikjan”
（后来成为古英语的“tae”
）同源，意思是"教"。
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