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苏联模式的缺陷也在中国出现了，“**”
所造成的混乱和损失是其最典型的表现。
忽视生产力发展，违背生产力发展规律而片面改造生产关系，“以阶级斗争为纲”
，关起门来搞建设，这些都将导致中国落后于世界文明发展的步伐。
我们必须摒弃原来的发展模式，走改革开放的道路，中国的社会主义建设才有希望。
20世纪70年代后期，在结束了“**”
之后，突破苏联模式的束缚，探索新的社会主义建设的道路是中国面临的艰巨任务。
二、邓小平——改革开放的总设计师
有魄力又有能力破除僵化思想的人是邓小平。
1977年7月17日，中共十届三中全会一致通过《关于恢复邓小平同志职务的决议》，决定恢复邓小平中共中央委员，中央政治局委员、常委，中共中央副主席，中共中央军委副主席，国务院副总理，中国人民解放军总参谋长的职务。
在此之后，邓小平以雄伟的气概和惊人的胆识，领导中国人民开创了一个改革开放的新时代。
邓小平1904年8月出生于四川广安，早年曾赴欧洲勤工俭学，回国后投身于中国共产党领导的争取民族独立和人民解放的伟大斗争中。
从土地革命、抗日战争到解放战争，他担任党和军队的许多重要领导职务，是中华人民共和国的开国元勋之一。
1977年7月，中共十届三中全会恢复了邓小平原来担任的职务，这为他建立丰功伟绩提供了前提和基础。
在决定恢复他职务的中央全会上，邓小平这样讲道：“出来工作，可以有两种态度，一个是做官，一个是做点工作。
我想，谁叫你当共产党员呢?既然当了，就不能够做官，不能够有私心杂念，不能够有别的选择。”
①邓小平的表态表明他作为一个共产党员的广阔胸襟，这时他的两个重要观点非常明确：一是发展生产力，让人民群众的生活富裕起来；二是反对把自力更生变为盲目排外，主张实行对外开放，学习世界上最先进的经验和技术。
他认为，先进思想和科学技术是人类文明的共同成果，必须积极引进为我所用，并在此基础上发挥中国人的聪明才智，不断开拓和创新。
无论做什么工作，人才都是第一位的。
邓小平首先在引进和培养人才上下功夫，他首先想到的是那些在西方先进国家工作的科学家，这些人绝大多数都心向祖国，如果国家能够为他们提供良好的工作条件和环境，他们就乐于回国工作，带回先进的思想、经验和技术。
其次就是培养先进人才，提高全国人民的智力水平。
方法一是把优秀人才送到先进国家学习深造；方法二是进行教育改革，提高教育水平，有效选拔优秀人才。
邓小平认为：“我们要实现现代化，关键是科学技术要能上去。
发展科学技术，不抓教育不行。
靠空讲不能实现现代化，必须有知识，有人才。”
②他恢复工作后主动请缨主管科技和教育，在1977年8月初，恢复工作不到一个月就主持召开了科学与教育工作座谈会，邀请了三十多位著名科学家和教育工作者参加。
在会上，邓小平大力支持恢复高考，由此就有了1977年11月的高考，新中国的高考制度正式恢复。
高考制度的恢复为中国的改革开放事业选拔了大批优秀人才。
1978年6月，邓小平在清华大学发表演讲时指出，要成千上万地派遣留学生。
他把大量派遣留学生作为提高我国科学文化水平的重要方法之一。
此后，中国向外派遣留学生的数量大幅度增加，留学归来的学子们为中国的现代化建设事业做出了重大贡献。
但是，要实行改革开放，我们就必须首先冲破思想樊篱，实现思想解放。
对于新中国的社会主义建设来说，思想解放是实践活动的先导，如果思想还在原地踏步，以往的一切均被视为不可触碰的思想禁区，当然也就谈不上行动上的突破。
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