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现代速算法的创始人史丰收能有震惊世界的成就，就得益于他小时候的异想天开。
史丰收小时候总是出人意料地做一些“离谱”
的事，说一些“异想天开”
的话。
他曾把死兔子放在炕上，想把它烤热救活，他也曾缠着大人问人死了为什么不能再活……
上幼儿园时，老师教孩子们写“大小”
二字，史丰收却按照自己的理解将“小”
字写成“十”
字。
老师给他纠正，说他写得不对，但史丰收不服气地辩解说：“‘大’字两条腿向外伸得大大的，‘小’字两条腿应该向中间缩得小小的，所以小应该写成‘十’。”
他这一番荒诞不经的解释让老师又好笑又好气。
后来，上了小学，在学四则运算的时候，史丰收提出一个“离经叛道”
的问题：“运算时能不能从高位算起呢？”
老师没有批评他问得奇怪，而是鼓励他说：“古今中外，几千年来都是从低位算起的，这是古人总结的经验，你要是有本事，也可以发明创造嘛！”
正是老师在课堂教学中站好了创新的制高点，对史丰收的成长给予了鼓励。
才使他在那个特殊的年代，一直“异想天开”
下去，他不但天天想、时时想，而且无论是吃饭时，还是在走路时，他都在想象着。
长大后，他终于成了中国家喻户晓的名人。
想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着世界进步，并且是知识进化的源泉。
严格地说，想象力是科学研究的实在因素。
支持孩子的“异想天开”
，会使孩子在将来得到意想不到的收获。
父母可以常常和孩子做这样的游戏，比如，父母说：“这是一个下雪天，想想看是什么样子？”
孩子根据他的想象进行描述。
反过来，孩子也可以问父母：“这是一个下雨天，想想看是什么样子？”
此时父母应尽量认真细致地描述一番，从中给孩子一些启发。
诸如此类的问题有很多。
在想象时，孩子的水平会有差别，父母要引导孩子讲述更加丰富的内容，让孩子尽情地说出他的想法。
即使他的答案很滑稽，甚至不合逻辑，都不要批评，唯有父母的倾听、接纳才能引导出孩子更好的答案。
教养的秘密
要培养孩子的想象力，可以从阅读科学幻想作品开始，以启发、培养孩子对于想象的兴趣。
在科学史上，许多有作为的、想象力丰富的科学家，在小的时候，都曾对科学幻想作品有着强烈的兴趣，这对他们以后的成就不无影响。
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