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§谢谢你曾如此看重我
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开始整理书籍。
想着要再送自己一个书橱。
阅读，是跟着年龄一起成长的伙伴。
仿佛只要听着那些老旧的、发黄的纸张清脆作响，内心便自有一片清明。
很多很多年前，我还在校园里。
他说，等哪天，把自己写成书赠我。
那年，我是十四岁的中学生，他是三十不到的青年老师。
在很多老师眼里，彼时的我是个古怪的学生。
上课爱走神，看到教室外面有什么稀奇的事情发生，便不受控地去凑个热闹。
一天八节课，总有那么几节是在酣睡中度过的，被老师罚站，站着亦能做一小段的梦，老师无法，只好作罢。
好在，靠着一点小聪明，成绩还不算太差，县里几所中学选尖子生比赛，我还有幸列在其中。
而他不同。
念书期间，他是唯一一个不觉得我怪的老师。
他原谅我在他的课堂上神经质地跑出教室站在空旷无人的操场上看突然起来的火烧云；他原谅我在下雨天听到上课铃响却依旧迈着小碎步慢慢行走；他原谅我洋洋洒洒万字写成的《论义务教育》害他被校长批。
尽管如此，他也只是说，以后上课尽可能专心一些，你很聪明，不然可惜了。
他用了“尽可能”
，没有像那些年纪大的老师们那样严令呵斥。
这让我很感激，在后来的学习生涯中，我虽然还会犯一些错误，但开始有了些羞愧之心，并努力地想要改之。
他教我们语文，写得一手工整漂亮的粉笔字，普通话讲得极好，这在那时的农村来讲，很是难得。
在那个不识愁滋味的年纪，我是个不折不扣的武侠迷，在课堂上见缝插针地沉迷于武侠小说所描写的快意江湖中，但对于正儿八经的文学，却是没兴趣的。
他说我是个很有写作天赋的人。
他说得极其认真，可他哪里知道，小学三年级写日记，我通常不及格。
我不会那些繁琐的遣词造句，也不太明白语法该如何安排，标点符号更是我的死穴。
犹记得四年级的语文老师对我说的话，他说，你的句子里总是没有主语，你总把逗号、句号、冒号、叹号用得一塌糊涂。
我辩驳，我已经是讲述的人了，为什么还要一再表明呢；再者，一句话我认为我讲到那里该停止了。
他听了，一脸悲悯地看着我这个冥顽不灵的孩子，摇着头背着手走了。
我清楚地记得他的脚步很沉重，他的叹息重而长，一下一下地，影子都没了，叹息还在。
我把这话说给他听，他笑。
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