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这整个七月，仇尹，这个市一中多媒体教室之主，其实日子过得不算平和，严格说是既欢乐又忐忑。
忐忑就不说了，越是了解《星之声》的水平，他晚上睡觉就越难受……司华这小子当初怎么不早点拿出来？
“全国中小学电脑製作活动”
所代表的学生计算机能力教育，一直是教育系统重要的kpi。
结果作为中南市中小学扛把子的市一中，居然没有一个申报项目能通过省级评审。
这打的是市一中的脸吗？
不，这打的是整个中南市教育系统上上下下这么多领导干部、工作人员的脸。
仇尹的姑姑没少在他面前嘆气。
而欢乐也是因为遇上了司华，这个不按常理出牌的学生。
拍视频、聊动画、打游戏、谈產业，他发现司华的能力和思维，完全不像个高中生。
其实仇尹自己也不像个高中老师，毕竟才刚毕业没两年，还是电脑课的老师，再加上一些人情世故的保护……
仇尹並没有遭受多少教师工作的洗礼，眼神中还是有一点清澈和愚蠢。
比如现在。
市一中校长室。
坐在仇尹面前是市一中的校长和教导主任，茶几上放著一份特殊的申请和附带的评估报告。
“你是说，有学生想趁著高一高二没开学的空档，申请在多媒体教室过夜，製作自己的电脑作品？”
校长揉了揉太阳穴，在教育系统混了三十年，他是第一次听说有学生申请住在多媒体教室的。
高中生面对这么多性能优越的电脑，还是可以通过专线高速上网的电脑……这算不算老鼠掉米缸？
仇老师就没想过这么问题吗？
这是高中老师应该支持的吗？
仇局是怎么把她侄子养得这么单纯的？
校长想到这，忍不住嘆了一口气。
而教导主任则是直接拿起材料，仔细地看了起来，整个校长室突然陷入微妙的安静中，空中只有主任翻页看材料的声音。
仇尹也觉得这事干得不太靠谱，所以说明来意以后，便准备少说话，防止说多错多。
“仇老师。”
教导主任越看越惊讶，忍不住看向仇尹，“你这报告里写得都是真的？”
“句句属实。”
“他会用很多专业软体？比如这个blender、photoshop……还有这叫啥，西贝什么？”
“sibelius，一个音乐软体，您可以理解为写歌用的。”
仇尹想了想，补充了一句，“其实我也是看他用了才知道有这种软体。”
“哦，这样啊。”
教导主任扶了扶眼镜，点了点头，也不说话。
这时候校长接过了话题，问出了他最关心的问题。
“照你说的，现在无论如何都赶不上全国电脑製作活动大赛了，他做出来的意义在哪儿呢？”
“奖项这块的確已经意义不大了，就看能不能闯出更大的名声。”
仇尹老实交代。
“需要多大的名声？”
“我听他的说法，需要大到让大学保送特招的程度……”
这个回答把两位校领导整无语了。
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