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苏锦绣和丈夫李逸看着绣坊日益兴旺，心中满是欣慰，但他们也没有忽略家庭中另一个重要的事情——子女的教育。
他们深知，孩子是家庭的希望，也是未来社会的栋梁，为孩子做好长远的教育规划是至关重要的。
他们的女儿已经渐渐长大，展现出了聪明伶俐的特质，但也有着这个年纪孩子的活泼好动和好奇心旺盛的特点。
苏锦绣和李逸常常在夜晚的灯光下讨论女儿的未来。
“逸哥，我们的女儿很聪明，但她需要更系统、更全面的教育。
我们不能让她仅仅局限于村庄里现有的知识。”
苏锦绣望着窗外的月光，若有所思地说。
李逸点头表示赞同：“是啊，锦绣。
我想我们得为她请一些名师来教导，这样她才能学到更多的东西。”
于是，他们开始四处打听有名望的先生。
他们不仅在村庄周边寻找，还托外地的商人朋友帮忙留意。
终于，打听到一位曾经在京城学府任教的老夫子。
这位老夫子学识渊博，精通经史子集，对天文地理也颇有研究。
苏锦绣和李逸亲自前往拜访老夫子，诚恳地邀请他到家中教导女儿。
老夫子被他们的诚意所打动，答应了他们的请求。
老夫子来到家中后，开始根据女儿的年龄和基础制定教学计划。
他注重培养孩子的品德修养和文化知识，每天都会给女儿讲解经典着作中的故事，教导她为人处世的道理。
然而，苏锦绣和李逸并没有只依赖老夫子的教导。
他们深知品德教育的重要性，认为品德是一个人立足社会的根本。
苏锦绣经常会给女儿讲述自己的经历，从绣坊的创业初期的艰辛到面对各种困难时的坚持。
她告诉女儿：“宝贝，做人要有诚信，就像我们绣坊对待每一位顾客都要真诚，每一件绣品都要用心去绣，不能偷工减料。”
李逸也会带女儿到绣坊，让她看看绣娘们辛勤工作的场景。
他说：“女儿，你看这些绣娘姐姐们，她们每天都认真地做着自己的工作，这就是敬业。
你以后无论做什么，都要有这种敬业的精神。”
除了文化知识和品德教育，苏锦绣和李逸还考虑到女儿的兴趣培养。
他们发现女儿对绘画很感兴趣，总是：（）被休后：我带娘家登顶为王
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