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三、幼师生职业生涯目标的分解
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幼师生要实现远大的人生目标，需要对内部个人因素、外部环境各因素做一个全面的分析。
从内部来说，要分析自己的优势、劣势。
以自己的优势为例，可用下面的问题来检测：你做过什么，即你的人生体验中有哪些方面能反映你的长处？在学前教育专业方面有什么独到的长处？最成功处是什么，其成功的必然性是什么，其中能否归纳出自己性格的优势？从外部来说，要把握机会，还要规避威胁，避免造成设计目标体系的“内耗”
。
总之，有优势并能利用机会是最好的；居于劣势又无法把握机会的情况是应尽量避免的。
职业生涯目标规划，可以从人生目标的发展写起，然后分别定出十年计划，五年、三年、一年计划，以及订出一月、一周、一日的计划。
计划定好后，再从一日、一周、一月计划实行下去，直至实现你的一年目标、三年目标、五年、十年目标。
1.定出未来人生发展的目标：你想成为幼儿教师吗？想成为什么样的幼儿教师？想在教师生涯中取得什么样的成就？把这些问题确定之后，你的人生目标也就确定了。
2.定出今后十年的目标。
二十年目标太遥远，可能看不到希望，十年正合适。
今后十年，你希望自己成为什么样的幼儿教师？是一般教师、骨干教师还是幼教专家？在学前教育领域内拥有什么样的专业地位？将有多少收入？要过上什么样的生活？把它们仔细地想清楚，一条一条地计划好，整理归纳。
3.定出五年目标及计划：目的是将十年目标分阶段实施，将目标进一步分解，并将计划进一步具体、详细。
如五年你想成为幼儿园的骨干教师，那么你要努力发展成为专业知识扎实、教学能力强的优秀教师，你就需要进修更多的幼儿教育课程，亲子沟通、幼儿心理咨询技巧、幼儿拓展性思维训练以及职业核心能力等等，你的职业行动计划应说明你何时进修这些课程。
4.定出三年目标及计划：比五年目标和计划更具体、更详细。
如果是幼师生的职业生涯规划，拟定出三年目标即短期目标：做一名优秀的幼师毕业生（学习、人际、能力）。
行动计划上拟定：一年级开始拟定在校三年的学习生涯规划，提出每个阶段的学习目标，学习成绩保持的名次；二年级拥有扎实专业知识和技能，努力获得各类幼儿教师的资格证书，参加学校志愿者活动及社会实践；三年级加强自己的幼儿园教学实践能力，自觉提升综合的职业素质。
在校期间列出每一目标的行动计划，并且详细地说明为目标要做的每一件事、何时完成这些事。
如果是幼儿教师的职业生涯规划，拟定出三年目标即短期目标。
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