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（3）主攻目标要明确。
（4）感想、体会不能够作为科研课题。
（四）选择课题的策略
循序渐进；边缘搜索；联想移植；厚积薄发。
（五）课题的形成路线
一条是归纳的路线，另一条是演绎的路线。
（六）选题的过程和方法
一是要有明确目的、相对稳定的研究方向。
二是明确研究目标。
三是要善于对问题进行分解。
四是选择研究方法。
五是对选定的课题进行论证。
即对选定问题进行分析、预测和评价，以避免选题的盲目性。
主要有以下方面的内容：
（1）阐明研究问题的性质和类型。
（2）阐明本课题研究的迫切性和针对性、具有的理论价值和实践价值，课题的研究能够解决哪些急需解决的教育理论和实践问题。
（3）阐明该课题以往研究的水平和动向。
（4）本课题与别人已经或正在研究的同类课题在目标、对象、方法等方面有哪些异同？
（5）哪些已有的理论、观点、方法可以为本课题继承或借鉴？
（6）阐明本课题理论、事实的依据及限制，研究的可能性，研究的基本条件（人、财、物）及能否取得实质性进展。
（7）说明课题研究策略、步骤及成果形式。
二、幼儿园科研课题的申报
课题选定后，研究课题的教师就要向有关教育科研管理部门或教育行政部门提出“教育科研课题（项目）申报表”
，有关部门收到申报后组织专家审批，确定课题立项。
（一）幼儿园科研课题申报要素
课题设计的基本要素和开题报告或课题论证书是一样的。
设计一个课题研究方案，即要回答教育科研的几个基本问题：第一，解决什么问题？第二，如何解决问题？第三，凭什么解决问题？第四，取得哪些成果？
（二）课题设计论证
——准确界定研究课题。
——充分论证课题价值。
——客观而合理地界定研究目的。
——准确而有效地分解研究内容。
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