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第二节幼儿教育论文的撰写
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论文是教师教学研究的记录和总结，是教师对自己的教学研究成果的回顾和反思，也是教师对研究成果的总结、提炼和升华。
撰写论文有利于教师提高自我素质、有利于及时积累、有利于形成风格、有利于互相学习，也是幼儿园提升品位和推广教科研成果的需要。
撰写论文需要五个方面的能力：具有一定的选题能力、获取资料的能力、研究能力、构思能力和文字表达能力。
常见教育论文有研讨型论文、经验型教学论文、述评性论文、报告型论文、学术型论文、学位论文、叙事研究报告等。
一、经验型教学论文
经验型教学论文是针对自己在教育教学实践中获得的经验、体会，进行分析、概括、抽象、提炼，把感性认识上升到理性认识而写出的论文。
（一）经验型教学论文的特点
1.选题角度较小
这种类型的论文是教师在教学实践中的点滴做法、经验、体会、认识，常常是一题一议、一事一议。
2.结构简单
经验型教学论文，一般包括某种教学的做法（经验）、教学取得的效果和体会（结论）三部分内容，这三部分内容也构成了经验型教学论文的三个结构要素。
而且大都采用“做法—效果—体会”
或“体会—做法—效果”
或“效果—做法—体会”
方式组合成全文，其结构比较简单。
3.写法灵活
经验型教学论文的写法比较灵活。
常见的有：①纪实型的，即选取教学中比较精彩的一堂课或一个片段，进行实录，然后加以分析，得出结论。
②举例型的，即通过一个实例，介绍某种做法，阐述某种观点。
③归纳型的，即根据教学实践中的经验、体会进行归纳，概括出几条或几个方面来，以揭示规律，得出结论。
④探索型的，即针对教学中的有关问题，或提出自己的见解或介绍有关的经验，对问题进行新的探索。
（二）经验型教学论文的表述方式
1.描述说明法
就是着重描述或说明教师亲自从事的成功的教育、教学的某些环节或步骤，给人以鲜明的感受认识，然后将自己对这些成功之处的体验加以分析和概括，点出这些环节或步骤等的意义、作用或所体现的某些原则、规律，使人从中悟出某些道理或得到有益的启示。
2.归纳概括法
这是根据教师多次经历的教学实践中的经验、体会进行归结，概括出几条或几个方面的共同原则、方法，而这些原则及方法是在归纳了实践中取得良好效果的共同环节、步骤后体验到的。
写作中要结合描述这些环节、步骤来予以证实说明，使人能具体领会概括出这些原则及方法的意义、作用和适用范围，并从中悟出它们所蕴含的某些教育规律和理论，以揭示规律，得出结论。
3.分析论述法
就是运用一定的教育理论，对概括出的方法、原则、途径或看法、认识、体会作系统的分析和阐述，揭示或论证这些方法、原则、途径或看法、认识、体会所体现的教育规律或所蕴含的深刻道理。
总结并描述一些具体的实践环节，但只是用来证明某种观点、看法的材料或说明性资料。
分析论述法是在教师多次反复实践的基础上才能形成的。
因为只有经过多次反复实践，才能从成功解决某项重大保教问题中概括出独特、有效的符合一定规律的原则和方法，才能对深入研究的某一重大教育现象产生深刻系统的看法或认识，因此也才能使之升华，达到一定的理论高度，完全摆脱具体实践环境与条件的局限，具有更广泛的普遍性和推广运用价值。
（三）经验型教学论文的结构
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