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教师的修养还在于心灵的养成，这种养成体现在提升自我、创造自我的境界，体现在幸福自我、快乐自我的情怀。
教师修养是教师职业自觉和职业自信的表现。
真正的教师修养是一种充满热情和乐观精神的修养，是一种健康和积极心态的修养，这些都是作为优秀教师最为可贵的品质。
教师是一个高尚的职业，尽管如今教师还不是一个最有吸引力的职业，但是我相信，在提高教师修养的基础上，教育教学质量将会全面提升，当更多的优秀人才积极投身于国家建设中，进而实现强国梦时，终有一天，教师会成为我们这个社会当中最有价值、最有成就感的职业。
我国目前关于教师职业道德和专业素质的优秀论著很多，但是从整体来论述教师修养的著作尚属少见。
陈玲教授和她的同事们主编的《教师修养》一书汇聚了古今中外有关教师修养的基本内容，集史实、问题、理论与思考于一体。
该书在全面把握教师这一职业所应具备修养的特质的基础上，从整体上对教师的修养作了全面深入的研究，对于教师如何成长为一名有修养的教师提出了有益的建议，从多维的视角提供了教师教育的理论参考，值得广大教师及有志于从事教师职业的人们学习和借鉴。
该书的写作和出版是一项很有意义的工作，编者们付出了很大的努力，我认为这是在教师修养领域里一部非常优秀的著作。
本书在很多方面颇具特色，譬如：
其一，本书对国外教师修养做了典型介绍，就东西方典型国家在教师修养方面的历史发展、基本理念、制度规章、主要做法、创新探索等进行了细致地剖析，这对于开阔我们的视野，汲取其他国家在教师修养方面的经验十分有益。
其二，在探讨提高教师修养的具体途径方面，作者没有拘泥于一般的说教，而是对各种方法进行了认真的梳理，使之相互联系。
从人格到人生，从情感到情趣，从自信到自察，从积极到积善，作者以流畅的语言来描述古今中外的丰富事例，让人感觉耳目一新又切合实际。
其三，书中还集中介绍了如何对教师修养进行评价，这个题目还是有一定难度的。
由于各国文化传统、思想观念、历史沿革等方面的不同，对教师修养评价进行总结不是一件容易的事情。
然而可喜的是，作者对教师修养评价的理论和实践都作了很好的思考。
《教师修养》的研究成果和结论，不仅具有重要的学术价值，而且对于广大教育工作者更好地从事教学及自身职业成长也具有积极的实践意义。
当然，鉴于教师修养这一课题的复杂性和重要性，借鉴和学习这些研究结论并指导我们的教学实践，既需要结合具体教学情况，更需要在教师专业成长中不断完善，从而得到社会和广大师生的认可。
作为教育者，首先其自身必须先受教育。
教书育人的职责要求教师必须具有强烈的使命感和责任感，要完成时代所赋予的使命，教师就必须全面提高自身修养。
作为一名有着高尚修养的教师，就要勇于担当社会责任，有愿意为中华民族的伟大复兴而奉献一生的精神。
“中国梦”
是国家的梦，也是每个中国人的梦，“中国梦”
既承接着我们的历史，也连接着我们的未来，它需要一代又一代的年轻人去为之进行不懈的奋斗和拼搏，而担负年轻人教育职责的正是广大教师。
我们的教师有“中国梦”
也有“教师梦”
，这个“教师梦”
，就是为实现强国梦培养更多靠得住、有本事、用得上的优秀人才，本书的出版正是体现了作者对于“中国梦”
和“教师梦”
的一种追求。
胡连利
2013年5月
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