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北碚,当时是一个办这样一所科学学校的极良好的中心。
有很多疏散到那里的研究机关,如中国科学院的植物、动物、心理、物理和气象研究所,也有地质、地理研究所,以及新近成立的博物馆。
陶博士办育才学校的事业,对这些著名的科学家来说,是会发生兴趣的。
有时担心,像育才学校这样的专业化,和这样在学习上满足学生的希望,是否可能引导学生目光狭窄。
另一方面,是否会导向自私自利。
在我看来,育才学校对这方面的危险倾向是成功地加以避免了。
首先,学生的专业学习只占学生学习时间的四分之一或三分之一,其余是一般的教育(即普通课)。
其次,孩子们和教师们都过着很好的集体生活,已养成合作互助的习惯。
陶先生还进一步强调,师生们的群众教育,是每个人应该分享的权利和义务。
孩子们和教师们都积极地参加了小先生运动。
识字班、歌咏班以及其他各式各样的学习班,在附近的家庭中、矿工中、农村中、学校中办了起来。
我们曾参观过一个矿工识字班。
随后,这些矿工和他们的家属还来参加学校举办的露天舞蹈表演。
其中有一个舞蹈是由学生和农村孩子共同跳的,是由著名的舞蹈家戴爱莲编导的。
尽管学校生活是非常艰苦的,但教师们和孩子们都是愉快的,并且是充满信心的。
教师们尽管工资异常低,但他们感到学校的气氛十分良好,在教学过程中,他们可以完成一些创造,因为他们能获得充分的自由来自己钻研。
我热切地希望,美国援华会的基金,对建立一个科学的学校有所帮助。
目前该校是迫切需要这些资金的。
陶先生提出的五百万元的要求,大部分用于工厂的开支,一旦建成,便能使这所学校的自然科学系组节约地进一步办好起来。
当然,这所有的工作,必须逐步地完成。
在这最初阶段,援助是重要的。
我个人深信,结果将表明,此刻援助是最有价值的。
(高嘉树译)
[1]原载《育才学校手册》英文版,1945年重庆育才学校印。
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