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熟未必能生巧
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凡是从现在的中小学滚过来的人，对于题海战术，想必都不陌生。
尤其是高三这年，课早上完了，整个一年，就是做题，反复地做，做到人人反胃、无聊乏味到要自杀的地步。
不仅高三，但凡好一点的学校，从小学起，做学生的大抵都得面对题海。
每天一大堆作业，做也做不完，熬夜不说，星期六、星期天都得牺牲掉。
这样的题海战术，其理念起源于中国的一句成语：熟能生巧。
这里还有一个故事，一个有百步穿杨神技的射手，当众夸耀自己的射技。
在众人瞩目纷纷夸赞之际，一位老者说了句，没什么了不起，不过练得熟罢了。
射手不服，老者拉他到自己的摊上，原来老者是个卖油的。
找来一个葫芦，口上放一个铜钱，然后拿来一个细嘴的油壶，把油缓缓倒入葫芦，居然一星半点儿也没有沾到铜钱上。
老者告诉围观的人，这没什么了不起，熟能生巧。
当然，勤奋地反复练习一个动作、一种技巧，的确可以练到精熟。
一道题，如果做无数遍，也可以做到碰上就会，绝对不会出错。
但是，这样的训练，应用到当今的教育上，则害多利少，熟不仅不能生巧，而且还会造成练习者的惰性，丧失读书学习的兴趣，甚至把学生的学习搅得乱七八糟。
我们都知道，在小学和初中阶段，学生在学习过程中，对新课的了解和掌握至关重要。
新的课程内容没弄明白，往往一步赶不上，步步赶不上。
而新课往往在上午讲，因为上午学生比较清醒。
但我们现在的老师，每天都会留一大堆作业，学生晚上拼命赶都赶不完，只好熬夜。
熬夜之后，正在长身体的中小学生，上午上课就要打瞌睡，新课的内容弄不明白。
如果这个学生又相对内向，下课不肯问老师或者同学，那么一节新课的内容，就不甚了了。
中小学的课，每每一环扣一环，时间一长，整个课程就都稀里糊涂了。
要想挽回局面，家长只好让孩子补课，能补上去的，算他幸运，补不上的，就只好做差生了。
很多被应试教育淘汰下来的学生，其实智商一点不差，都是被题海战术牺牲掉的。
就中考和高考复习而言，在目前的考试体制下，反复练习的题海战术当然有效。
但是经过这样一番魔鬼训练，学生对于读书的兴趣已经丢得差不多了。
因为在严酷的复习迎考期间，任何跟考试没有直接关系的阅读，都会被严格排除在外。
原本就只会背课文的学生，经过此番强化训练，不仅没有了读书的兴致，连读书的能力也丧失殆尽。
更有甚者，有的学生甚至对学习本身也没了兴趣，哪怕这种学习仅仅是讲读课本做练习题。
我所在的大学，每年录取的学生分数都不低。
但学生的阅读能力和兴趣却大抵缺乏，开出的阅读书目，多数人都不加理会，不管你怎样诱导他们提问，他们都提不出来，当然，什么独立思考、创造力，就更是谈不上了。
更糟的是，几乎每个专业、每个班都有几个什么课也不上，昼夜颠倒，除了睡觉就泡在网上打网游的人。
这样的人，即使采用北大的会商制度，不天天派专人把学生拉到课堂上去，人家是不会上课的。
一个个在应试教育中脱颖而出的人，到了最高学府，居然能变成成天上网打游戏的问题青年，此前的题海战术，功不可没。
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