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第十一节网络成瘾
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据统计，全球二十多亿网民中，有1140万人患有不同程度的网瘾综合征，占总人数的6%。
进一步调查还发现，病人多集中在学生、无固定职业者（网虫）及家庭主妇，这些人有充裕的时间痴迷电脑，因而是易感者。
对于网络成瘾现象，目前有许多相关的名称，如“网络成瘾”
（iion，IA），“网络成瘾障碍”
（iiondisorder，IAD），“网络依赖”
（idepeerdependence）、“病理性网络使用”
（pathologietuse，PIU）、“冲动—强迫性网络使用障碍”
（impulsive-pulsiveiusagedisorder，IC-IUD）等。
北京军区总医院青少年心理成长基地陶然采用“网络成瘾”
这一疾病命名。
陶然对网络成瘾进行如下定义：网络成瘾是指个体反复过度使用网络导致的一种精神行为障碍和社会功能受损，表现为对网络的再度使用产生强烈的欲望，停止或减少网络使用时出现戒断反应，同时可伴有精神及躯体症状。
一、致病原因
学生沉迷网络，以致成瘾的主要原因是什么呢？
（一）学生自身因素是沉迷网络的主要原因
1.孤独、遇挫折逃避现实
由于我国现实学校的应试教育的指挥，使学生感到学习紧张，压力大；最渴望与同龄伙伴的交流，以缓解心中的压力，宣泄自己的烦恼、痛苦。
但是我国目前在学的中小学生大部分是独生子女，没有兄弟姐妹，不能满足与同伴交流的需求，他们感到孤独。
另外，现实生活中难免遇到不顺、挫折，他们的自尊心强、好面子，可能选择不与现实中的朋友、老师或家人交流，而选择隐藏着真实身份的网络，他们不必避讳什么，畅所欲言。
也就是说网络成了他们的倾诉与发泄的手段，也是他们寻求“理解”
与帮助的对象。
2.好奇心强、自控能力差
中小学生求知欲和好奇心强，他们对新鲜事物的认同能力和接受能力都很强。
而现在最新的观念、最近发生的事、最内部的消息有很多是通过网络传播的。
所以有些年轻人出于好奇，想做先知之人。
就在好奇和虚荣心的双重驱动下，开始接触网络。
如果没有正确的引导，就会使其产生网络依赖。
（二）家庭原因
1.家长期望过于单一，子女容易产生挫败感
家长对孩子的期望过于单一，学习成绩的好坏成为孩子成就感的唯一来源，一旦学习失败，孩子们会产生很强的挫败感。
但是在网上，特别是网络游戏当中，他们很容易体验成功，闯过任何一关都可以得到“回报”
，这种成就感是他们在现实生活中很难体验到的。
2.家庭缺失学习动机的教育，学生缺少内在学习动力
在孩子的成长过程中，父母包办的事情太多，上好学校，找个好班级、好班主任，等等。
为此孩子自然产生一种想法，学习是给父母学的，有父母在，什么事情都不用愁，包括未来的就业，从而缺乏学习的内在动力。
这些孩子迷恋网络根本原因是没有形成正确的学习观。
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